风娃娃对小草说笑话，小草笑得直弯腰。风娃娃对小树说我要把叶子摘掉，小树赶忙把手瑶。风娃娃对小河说我要把水带走，小河说不妙。
《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册（部编版）第八单元第24课的一篇课文，作者是常瑞，朗读人是杨海波、左小群。
课文中，风娃娃以为自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。



扩展资料
教学建议

识字写字
1、出示要求会认的字，让学生自主识字。
2、有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。
3、自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
4、老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。
5、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
6、写字指导。

倒不了的老屋预测的依据

三年级上册《总也倒不了的老屋》预习，学会大胆预测和猜想
小学成绩宝 9月20日
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第四单元的训练重点——边读边进行预测和猜想。同学们在阅读中要学会根据生活常识和故事的发展来大胆预测和猜想。今天，我们就一起来学习《总也倒不了的老屋》。

一.学习生字词

准的笔画是两点水，右边是四横，要注意横画间的紧凑与等距原则；暴这个字整体偏长，要注意各部分之间略扁且紧凑，重点注意下面部分不要写成了“水”，最后一笔是点画。

偶尔：有时候

二.学习课文

这篇课文主要讲述了年久失修的老屋为了给更多弱小的、无家可归的动物提供居住的地方，而坚持没有倒下的一直站在那里的故事。

根据老屋三次打算倒掉或者帮助三种不同的动物可以将课文分为五个部分。

1.分段

第一部分（第1自然段）：写老屋的破旧

第二部分（第2～5自然段）：为小猫提供住处

第三部分（第6～9自然段）：为母鸡提供孵蛋的地方

第四部分（第10～16自然段）：为蜘蛛提供织网抓虫的地方

第五部分（第17自然段）：蜘蛛用讲故事的方式让老屋一直站在那里

2.分析课文

（1）第一部分第一自然段出现的“一百多岁”“黑窟窿”“破了洞”“很久很久没人住”这些话都体现了老屋的年久失修和破旧，为老屋三番五次要倒下埋下了伏笔。

（2）第二部分是老屋第一次打算倒下，但听到小猫小小声音的求助，又坚持站了一会。在这里，同学们有猜想老屋会答应吗？

（3）第三部分是老屋第二次打算倒下，听到母鸡的求助，善良的老屋又坚挺了二十多天。

（4）第四部分是老屋第三次打算倒下，但听到蜘蛛求助的声音后，猜想老屋仍旧会答应帮忙。

（5）故事并没有在一个一个的动物求助下发展下去，聪明的蜘蛛靠着讲故事给老屋听让它一直站立在那里。同学们，你能根据最后一个自然段想象出老屋边晒太阳边听蜘蛛讲故事的画面吗？估计老屋也感受到了自己的价值，应该不会倒了。

平时，我们读故事、看电视，还没有看到结尾就能够猜出大致结局，这就是我们在根据常识或者已有经验进行猜想。学习这篇课文，就是在培养我们的猜想能力，没有猜想出来的同学不要着急，可以多阅读积累经验。和自己猜想不一样的也不用感到烦恼，除了多阅读积累经验外，我们把与猜想不一样的故事情节当成反转又何尝不是一种惊喜和意外的期待呢！

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▍综合整理：小学成绩
▍编辑：萍儿

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