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口语交际:怎么过“六一”儿童节_刘 华

更新时间:2021-12-10 16:57:18作者:admin2

教学重点:学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些。
教学难点:学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流。
教学准备:录像片段、饰物、小彩带、装饰画、照片等。
课时:一课时教学过程:一、播放录像,情境引入,
激发交流兴趣播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像片段:在轻松活泼的音乐中,他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏。多热闹的节日!(学生观察屏幕)师:瞧,大家多快乐呀,
(学生畅所欲言:他们在欢度“六一”儿童节,因为录像中有“庆祝六一”的横幅。)师:“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。这一天,全世界儿童在一起,这一天也是全世界儿童最最喜爱和难忘的日子,他们唱啊、跳啊、欢呼啊……设计意图:课件播放过“六一”的欢快场景,还原学生的真实生活面貌,
让学生置身于一种活泼的情景之中,
既拉近了学生与生活的距离,将课堂与生活紧密联系,又能催发学生参与活动的激情,为以下的教学奠定了坚实的情感基础。
(2)
设计意图:在对过去自己过儿童节的点滴回忆中,孩子们兴趣盎然,使如歌般的欢乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片,一首在“六一”儿童节唱过的歌,一个在“六一”儿童节表演过的动作。
三、引出主题,发挥想象,展开口语交际1.师:小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩啊。很快又要过“六一”儿童节了,这也是你们在小学过的第一个自己的节日。在小学,每年的“六一”,不光学校要举行大型庆祝活动,各班也会举行一场联欢会。
现在,大家基本上带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员。我们能不能自己的事情自己做,自己的节日自己来庆祝?同学们可以组成四人小组,为庆祝我们小学里的第一个儿童节出出主意。(教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带,营造气氛。)(1)学习小组交流、讨论、
合作,设计活动方案。
教师参与到交流中,点拨引导。(2)小组派代表发言。(强调把话说完整,说得有条理。)组员可补充。2、师:大家真的是在开动脑筋了。想法真好,真多!但究竟采用哪些活动,不能我一个人说了算。要不,我们接着开个“六一”儿童节班级活动竞标会,让大家看看哪些活动最有趣最吸引人打动人。(给学生充分的思考时间,他们各自准备)设计意图:“六一”儿童节班级活动竞标会的引出,迎合了学生的好胜心理,切中了学生的兴奋点。学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中,使活动一路流淌欢乐的歌。(1)宣布规则,明确要求。
师:上来参加竞标的同学可以以个人名义,也可以是小组派的代表。演讲时必须做到:①声音响亮,举止大方。②有条理地说清楚活动的名称、过程、玩法等。设计意图:规则及要求的出示,为学生的互动焦急指明了方向,引导学生的交际过程在高效、规范的轨道上运行。(2)学生当小评委,评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。给最有创意和最受欢迎的活动的竞标人颁发奖项。(3)准备阶段。
①各小组准备。教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动。
②各小组派代表汇报,也可以个人名义上来汇报。
(有的话继续展开说,没有的话集中评议)师:到底哪几个活动最适合我们而且最让我们喜爱呢?现在就请大家讨论讨论哪几个游戏会中标!
(学生热烈讨论,最后由老师颁奖。)设计意图:学生所想的,所说的,都是以自己的生活为起点、以自己的生活为高度的思索,透过他们的努力,我们能真切地感受到他们所进行的积极思考、参与后所得的收获与成果。
各组准备工作都做好来,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!而且今年的“六一”儿童节,一定会有不少的新朋友以及大哥哥大姐姐加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日!五、创意作业

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