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人教版小学二年级上册《我是什么》第一课时课堂教学实录

更新时间:2021-11-15 17:22:19作者:admin2

教学目标:
1.认识本课“浮、雹、暴”等11个生字,会写“冲、池、浮”3个生字。
2、初读全文,了解大意。
3、通过学习重点句“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚又把红袍披在身上。”感受云的变化美及语言表达的形象美,从而有感情地朗读。并以此为辐射,了解水变成云的过程,能较有感情地朗读第一自然段。
4、感受“落、打、飘”的用词准确,带领学生亲历水变成雨、雹子、雪的场景,知道这些不同自然现象也都是水变化形成的,能以不一样的语气读出三种不同的现象。
教学过程:
一、猜谜导入
1、小朋友,我和大家做个小游戏,请你来猜一猜,看看我们班谁最聪明。
谜语1:我是一位魔术师,变猫变狗变羊群,太阳出来我不怕,大风一吹我就跑。我是什么?
谜语2:我像一条条细线,千条线,万条线,落到水里看不见。我是什么?
谜语3:我是一朵小白花,一夜北风遍地开,无根无枝也无叶,朵朵都是天上来。谜语4:我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。我是什么?
今天我们要学习的课文也是一个大谜语。你们想读吗?
2、按要求读课文
你们真是一群爱读书的孩子!请大家打开课本,听清楚要求读课文,这个大谜语的谜底是什么呢?出示要求:1、请小朋友们读准字音,读通句子,读完一遍的朋友请拿起笔,圈出生字,划出新词,并给自然段标上序号。2、猜猜课文中的“我”是谁。
(请小朋友们读准字音,读通句子,读完一遍的小朋友把你圈出的生字默默记一记。)
交流谜底。 揭示谜底:我究竟是什么?(——水!)
二、学习生字词语
出示带拼音的词语
飘浮 灌溉 淹没
红袍 雹子
灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
灾害
温和 暴躁
轻声地拼一拼,认一认。
请看第一组,(后5个字,)你发现了什么?(与水有关)
请看第二组词语(投影出示词语)。谁能够读?
指导:“袍”和“雹”像一对兄弟,但有不一样的地方。比一比,你发现了什么不一样?
其实像这——类的字,我们已经学过。比如提手旁的是什么字?足字旁的是什么字?
老师给大家编了两句顺口溜,我们来记一记(出示)。
有手轻轻抱,有足快快跑。看你能不能给“袍”和“雹”也编句顺口溜。试试看?
有衣穿红袍。有雨是雹子。
如果我们这样记,就会很快。为了更加好听,老师将“雹子”改成了“冰雹”。(出示顺口溜)一起读顺口溜。这位小朋友特别好,渎之前先把胸挺一挺。开始。
有手轻轻抱,有足快快跑。有衣穿红袍,有雨是冰雹。
下面我们再看第三组词语。(出示词语)谁来读?
灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋。
老师最喜欢大家有这样的自信。虽然看上去生字很多,很可怕,其实只要相信自己,就一定能行,就像这位同学一样。来,自信的小朋友一起读——
去掉拼音,谁还能读?
词语之间连得要紧一些。(生读)我们来看一些图片。
如果请你只读第一行,你会发现什么?
(第——行都是做好事,第二行都是做坏事)做好事的性格课文称为温和,出示词语,读一读,这里的坏事,课文称为灾害。这样的脾气成为暴躁(出示词语拼音读一读)
这些词语都藏在哪一段课文里呢?请小朋友打开书,读第4段。自己找‘找一找,读一读。开始。(学生自己读段落)
屏幕出示:有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,我光做好事,不做坏事。
(屏幕出示,生字显红)
指名2生读,我们一起读这段话。

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