做孩子平等的朋友
很多家长不能有效地解决孩子的教育问题，其根本的原因是家庭教育知识的片面和零乱、方法使用的随意和盲目。要想从根本上解决这些问题，家长必须更新自己的家庭教育理念、学习系统的家庭教育知识、掌握科学的家庭教育方法、给予孩子适合的家庭教育，把孩子培养成出类拔萃的人！
一个合格的家长应该是孩子平等的朋友，平等的意思是家长应该和孩子处于同一个起跑线上，应该和孩子处于一个同样的平台上。在亲子平等方面有两种情况：一种情况是家长把自己的行为强加给了孩子；另外一种情况是孩子把自己的思维和行为强加给了家长。
亲子关系不平等体现在以下七个方面：
一 选择成长的方式不平等
这些不平等关系可以体现在孩子生活的方方面面。比如说我接待一个家长，这个家长自己在小的时候成长非常顺利，学习优秀，因为一些不可预测的原因造成自己对现在的处境非常不满意，那么家长在反思自己的成长过程中感觉到自己的成长目标没有实现，他就把自己的学习目标强加给他的孩子，让他的孩子来实现他的夙愿。他给孩子制定了一个非常远大的学习目标，应该上市里最好的小学，应该上最好的初中和高中，上我们国家一流的大学，那么他要实现这个目标，现在给孩子设立了一系列小的目标，比如说他为他的孩子请了家庭教师，他让孩子学习一些课外的东西。他给孩子报了7个学习班！涉及到了生活的各个领域。不言而喻，这个目标对孩子来说实在是太重了，这是一个正常的孩子无法完成的。这就出现了不平等，孩子不是愿意。
我想对于这种不平等，我们每一个家长都是不愿意看到的，但是在给孩子设计这种学习目标的时候，家长往往没有关注这个问题。
二 选择学习方法方面不平等
每一个家长都愿意自己的孩子学习效率高，学习成绩好，这样就依赖一个非常好的学习方法，那么到底什么样的学习方法是好的呢？适合孩子的方法才是好的学习方法，不适合孩子的方法不是好方法。那么家长在这个时候他往往从自己的经验出发，或者从不同方面了解到的信息出发，强加给孩子。家长把自认为好的方法引进家庭来，拿自己的孩子做实验田。在没有明白孩子到底是不是适合这些学习方法之前，盲目地来把这些方法运用到孩子身上，孩子能接受吗？这样呢造成了选择学习方法上的不平等。
三 设置学习环境方面不平等
所谓学习环境，就是说孩子要有一个比较好的学校，应该有一个比较好的班级，有一个好的学习环境。现在社会非常流行让孩子进入一个示范学校重点学校学习，他们认为，好学校肯定出好学生，我的孩子进了好学校，肯定就是好学生了。我们知道示范的学校里面优秀的学生是很多的，相对而言大家所承受的压力是很大的，这种压力并不是每一个孩子都适合的。我们测试过示范学校的学生的焦虑程度般比一般学校要高得多。但是家长无一例外的都愿意把自己的孩子送到这样的学校中，非常想让孩子接受一种非常良好的学习环境，那么这种压力对你的孩子适合还是不适合？是不是你的孩子自愿地想去的？
有这样的一句俗话“宁做鸡嘴不做凤尾”，就是这个意思，有些孩子他就适合做鸡嘴，有些孩子就适合做凤尾，那么但是我们家长在做这些决定的时候往往没有得到了孩子的认可。如果孩子认可了他就会采取一种自觉自愿自我负责的态度，否则的话，孩子就会受到了非常大的压力，非常不利于他的成长。
四 选择学习资料方面不平等
家长都愿意为孩子选择很多的学习资料，那么这些学习资料是不是孩子自己选择的呢？家长在给孩子布置这些资料的时候，你有没有想过，为什么给孩子准备这些资料？出发点到底在什么地方？如果你没有得到孩子的允许，没有得到孩子的同意，给孩子提供这些资料，就会造成这种亲子关系的不平等。很多孩子跟我们反映，家长给孩子选择资料就是很大的问题，孩子说，妈妈给买了很多很多的资料，这些资料我永远做不完，做不完的话，在家长那儿就交待不过去，交待不过去的话，在亲子之间就会产生一些矛盾。