教学笔记是记录教学过程中的经验、体会、创见、失误的一种文体。坚持写教学笔记，对总结教学经验教训、完善教学方法措施、提高教学水平有着重要作用。 1.教学笔记的内容。教学过程中的方方面面，都可成为教学笔记的内容。主要包括四项： （1）教材。主要包括：对教材结构体系的理解与把握，对教材中有关内容及相关知识的理解、分析，对教材某些内容的补充、质疑，对教材中的重点、难点知识的分析等。 （2）教法。主要包括：对每一个教学章节所采取的教学方法的实际效果，每一章节教学内容的教授方法、教具使用、板书设计，教学方法中涉及到的教育学、心理学、教学法原理、教学过程中偶发事例的处理方法等。 （3）学法。主要包括：教师指导学生学习过程中，学生对于记忆方法、理解方法、阅读方法、写作方法、运用方法、操作方法的掌握程度以及不同学生使用不同学习方法而产生的不同效果。 （4）实验。进行教学改革实验而所需写的教学笔记。包括教材类、教法类、学法类等各个方面，把实验的过程、采用的方法、产生的效果以及各种手段的运用记录下来，就形成了实验类型的教学笔记。 2.教学笔记的形式。写教学笔记有多种形式，这里只介绍五种。 一是符号式。即在原文上依据个人习惯标注符号的记录方法。 二是批注式。即在教材的空白处写上批注语言。这种形式，灵活方便，可以是赞誉，可以是指暇，可以是补充，可以是记序。 三是摘录式。即将有关教学内容摘录下来。写这类笔记，若是摘录原文，必须标明书名（杂志名）、作者、出版社、出版时间、页码等，以便日后查找核对。 四是随记式。主要是将教学过程中的点滴经验或教训、产生的片断联想、直觉灵感等随手记录下来。 五是体会式。即将教学过程中体会较深的方法、事例进行记录，并阐述见解、感受体会。这种形式一般为课后记录。