初中毕业生学业考代替传统中考

毕业考和升学考原本是初中毕业生必经的两道坎，几年前，杭州市逐步实现了“两考合一”。余杭此次中考改革是将两考分离，取消了升学招生考试。而初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。本次学业考试的性质是非选拔性的，考试的难度将随之降低。但考试结果除了是衡量学生是否能毕业的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。

考试难度降低题型更活

中考一向由各地自主命题，但今年余杭初中毕业生学业考试则由省教研室统一组织，命题将根据学科课程标准，加强试题和社会实际、学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。试题难度将受严格控制，不设置偏题、怪题，但试题的灵活性更高。

不及格可补考

学业考试的组织、报名、施考、阅卷和成绩评定，则由余杭统一组织实施。学业考试成绩不及格的学生，可参加由余杭区教研室命题、各初中学校组织和阅卷的补考。补考成绩不作为升学成绩。

考试结果分等级

学业考试的科目不变，仍为语文、数学、英语、科学和社会政治。学业考试成绩则以分数制和等级制两种方式同时呈现，等级分为A、B、C、D、E五级，分别代表“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”，其中“优秀”为15%左右，“良好”为20%左右，E控制在5%以内。

综合素质评价成为录取依据

余杭此次中考改革的最大亮点就是对初中毕业生进行综合素质评价，而评价结果成为高中招生录取的重要依据。

综合素质评价结果由“综合评语”和“测评等第”两部分组成。

班主任撰写综合评语

综合评语主要是对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，尤其突出学生的特点、特长和潜能，为后续的针对性教育提供参考。综合评语虽然由班主任撰写，但需要建立在学生自评、同学互评、任课老师评价、征求家长意见的基础之上。余杭区教育局副局长赵丽萍说，评语的撰写要结合《学生成长记录册》反映的情况，先由班级评定小组讨论后由学校评定领导小组审核确定，加上家长、同学的参与，其公平、公正的原则可以得到保证。

测评等第最高为“A”

测评等第则是对“审美与艺术、运动与健康、劳动与技能、探究与实践”四个能够体现学生素质发展水平的项目进行定量测评。各项测评等第均分为P或E（P为合格，E为不合格），评定由学校把关。在合格的基础之上，学生可以参加全区统一组织的A级（优良级）测评，测评的内容和标准由余杭区教研室统一制定，测评通过的学生测评等第为“A”。同时，为了鼓励学生参与到各项素质发展中，对于“A”级等第的评定还有直接认定的方法。比如“劳动与技能”中对“信息技术”的掌握问题，已参加省计算机等级考试（二级）并合格的学生可以免试认定为“P”，对在区级及以上信息技术各类竞赛中获奖的学生凭有关证明可直接认定为A级。

家长有权参与综合素质评价

综合素质评价的原则是公开、公平、公正。各初中学校将建立由校长任组长的综合素质评价领导小组，小组成员由学校领导、专任教师、家长代表组成，校长对测评工作负全责。各校必须将综合素质评价的内容、方法、程序等事先向学生及其家长公布，评价结果也要告知学生本人及其家长。家长如有异议，可以及时向学校提出，学校必须及时进行调查、核实和处理。区教育局对综合素质评价工作进行检查和监督。

高中录取四大依据

高中招生录取四项依据

学业考试成绩（含加分）、综合素质测评等第、综合评语、《学生成长记录册》等四项，是此次改革中确定的高中招生的依据。

考前，学生可以根据自己的学业水平和综合素质测评等第，确定自己是报考普通高中还是职业高中、中专和技校等。

考后，学校录取时则把综合评语和《学生成长纪录册》作为参考必备条件。其中《学生成长记录册》是由学校为每位学生建立的，全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的状况、学习成绩、社会活动表现、奖励情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。余杭已于两年前在初中全面实行《学生成长记录册》。

“2A”才能报考省重高

中考前，学生可以根据自己的学业水平和综合素质测评等第，确定自己是报考普通高中还是职业高中、中专和技校等。只有在综合素质测评中各项等级全部合格，并获得“2A”及以上的学生才有资格报考省级重点中学（其中报考余杭高级中学定向生要求“3A”及以上）；各项测评等级全部合格并获“1A”及以上的学生可报考普通高中；报考省级及省级以上重点职业高中的学生，综合素质测评各项等第必须全部合格；其余升入其他学校的学生，综合素质测评等第四大类项目中，必须要有两大类合格。

特长生加分办法保留

为促进学生全面发展，鼓励学生发展个性特长，本次余杭中考改革中对特长学生加分的办法依然保留。

高中自主招生权扩大

明年，余杭各高中自主招生权将有所扩大，学校可以自行招收特长生，但必须在招生前制定特长生招生方案，报区教育局批准后，向社会公布。明年，余杭高级中学继续实行定向招生，定向招生增加“综合素质测评等第必须3A及以上”的前置条件，比例控制在余杭高级中学当年计划招生数的60%左右。

余杭高级中学校长沈毅说，以往只看中分数的甄选方式容易培养出死读书的孩子，曾有学生进入高中后就明显变现出后劲不足。相信通过此次改革，明年招收的学生性格会更加活泼、素质会更加全面，有更多潜力可以挖掘。另外，《学生成长记录册》的使用，能让学校全面的了解一个孩子，实行有针对性、更高效的教育，初高衔接的问题能相对得到缓解