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《回到教育的原点》读书感悟

更新时间:2021-10-21 16:47:37作者:教育文稿网

    《回到教育的原点》读书感悟
    庞雪净
    假期里看了一本教育类相关书籍:窦桂梅老师的《回到教育的原点》,窦桂梅老师从教于清华附小,现任清华附小党总支书记、校长,是全国著名特级教师,博士。她的一大串头衔每个都是含金量满满,阅读窦老师的书也确实可以感受到其知识的渊博和卓越的能力。
    好教师应该具备的修养从哪来?好教师怎样才能真正走进课堂去?怎样有效评课?是“教语文”还是“用语文教人”?……这本书全方位阐述窦桂梅的教育教学观、学生观。特别是关于语文教学和学校管理的理念和实际,尤其是课例部分,生动体现了她的教学魅力,让年轻教师有路可偱。题目提到了教育的“原点”,对这一概念不同时期的不同人物有不同的认知。如亚米契斯的《爱的教育》中,提出教育的原点就是师生中流淌的爱;王阳明的眼中教育的原点是在良知里;在犹太人看来,教育的原点是智慧;在爱因斯坦和罗丹心中,学习才是教育的原点。纵观窦桂梅老师的《回到教育的原点—窦桂梅教育教学管理精华》一书,提出好的教育就是要回到教育的原点,而窦老师心中的教育原点就是把“爱、良知、智慧、学习”融合在一起,这样才能真正的回到教育的原点。
    当我们在讨论,作为教师,首先应该具备的素养是什么,大多数人回答的都是“爱”。对于学生而言,“爱”当应爱在细节,随风潜入夜,润物细无声。面对生活在当今快速变化发展的社会,教师更需要的是教养和耐心,需要的是更多的等待和耐心,做一个有爱有良知的老师。每个孩子都有一扇关上门的窗户,也有一扇打开的窗。老师要让打开的窗更加明亮,不仅需要细致的爱,也需要不断学习,让自己成为一个拥有智慧的人。好教师的知识结构由三块组成,即精神的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底。美国的卡耐基教育促进基金会的主席提过,有七类知识是教师必备的。依次分别是学科,教学法,课程,学科教学,关于学习者特点,学生,教育背景,教育目标、目的、价值观、教育哲学,排在首位是学科知识。就语文教学来说,学科知识的明显的体现于教师的阅读与视野。不读书,无以教,不读书,无以言。
    关于教育的原点,时代不同,教育者的观点也不同,但也离不开“爱、良知、智慧、学习”,结合自己教育的特点,让自己的教学回到原点,让孩子的教育回到原点。

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