集我三十五年中学教育教学之经验，提高学校教育教学质量之唯一途径，就是把某个地区之尖子生都集中到一个学校进行统一培养浙江教培机构双减政策。除此之外没有第二条路可走。

过去的每个地市都有一到两所省级重点中学。这类学校享受特殊的招生政策，招来的都是该市最好的学生，所以这所学校的教育教学质量都是当地的“拿莫温”。后来改革了，取消“省重点中学”的说法，改为“省级示范高中”。而最先评为省级示范高中的还是原先的“省重点中学”。这类学校已经形成良性循环，即使后面不少学校也被评上“示范高中”，但在生源方面还是竞争不过原来是省重点中学。教学质量最好的还是生源最好的学校。

教育方针正确，师资力量不差上下的前提下，生源是教育教学质量高低的决定因素。

教培行业萧条，有偿补课渐行渐远，教师子女会不会成为赢家？

也不一定，我记得我儿子读初中的时候，全班五十多位学生有三十多位学生周末分上午和下午多到班主任数学老师家补课，那时候老师在家给学生补课属正常，有的教育局中层领导老婆也是老师，他家的老婆就周末在家帮学生补语文课，其实苦的是学生有的不去补课的学生总会寻找到理由批评。

班主任他家租的房子就在学校附近一百六十多平方，我儿子没去老师家补课，班主任老师经常找理由批评，说实在话我儿子数学还行读小学参加奥林匹克数学竞赛就获奖了，在老师眼里去他家补课就是尊敬他，教我儿子的老师不知道，我丈夫考大学的时候数学是满分。

我儿子那时候经常回家讲，老师的女儿上数学课从来不举手，数学成绩班上中等多排不上，后来老师的女儿重点高中都没考上，这就充分说明有些老师家的孩子学习成绩不一定优秀。