教培双减一定程度上是可以缓减教育上“内卷”的教培双减知乎。

“双减政策”针对的是校内和校外两大块，校外又针对“线上”和“线下”两个部分。  

校内的政策是：学校不能增减课时、提高难度、加快进度。学校不得提前备考同时不能对考试进行排名。加强监管校内老师私下补课、带班行为。增加学校托管：时间原则上不早于当地下班时间。  

这些政策意味着，学校的节奏慢了下来，同时增加学校托管这一条，对于很多工薪阶层的父母来说，无疑是个好消息，可以减轻压力，送孩子去辅导机构有一部分原因就是和自己下班的时间有冲突，而学校提供托管，一方面可以减少父母的教育资本，另一方面也比较安全。  

校外的线上政策是：每课时不超过30分钟、课件休息至少10分钟。不得晚于21点。不得使用国外师资、国内外教需相应资质。不得使用“拍照搜题”APP。

这些政策对于时间的管控非常严，小到每个课时，大到每天的最晚时间，都做了硬性的规定。这样做可以说是利大于弊，不排除有钻空子的人，但对于时间严格的把控，对于把时间还给孩子还给睡眠来说是非常不错的。  

校外的线下政策是：不提前、不超纲。不得占用节假日（包括周末、寒暑假）做学科培训。老师必须有教学资质。停办所有教育资质、已办的教育资质全部转为非盈利性质的。停止所有学科类教育上市，严禁资本化运作，停止融资。

这些政策对于校外的培训机构来说，打击可以说是巨大的。明确了不得占用节假日做学科培训，可以说在一定程度上把周末还给了孩子。严禁资本化运作，这一点也非常好，这个政策能淘汰掉那些想在这个领域大肆捞金的人。  

教培双减政策将对家长和老师带来的影响

“双减”政策出台后，有专家指出，“双减”首要和根本的是提高校内教育质量，以最大程度满足家长学生的教育需求，其次才是对校外培训机构的规范和治理。新政背景下，很多家长和教师很关心“双减”新政将给家长、教师等不同群体带来哪些影响。

有网友认为，“双减”政策在无形中让教师的责任变重了。李昂然对此表示，“教师是目前承受压力最大的群体。我们应该从制度层面去保障教师的权益和促进教师和父母之间的良性沟通，使得教师和父母都能从孩子自我发展的角度出发去促进为孩子的教育。”

谈及“双减”政策对师范生就业的影响时，浙江大学社会学系副教授李昂然预判，“双减”政策会扭转近几年师范类学生涌入教培行业的趋势。因此，社会应该加大对公共教育的投入并利用市场机制有效调节和保障教师待遇，从而保障和促进师范类学生就业。