活动名称：语言活动——四季的风①
　　活动目标：
　　1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、从容地描述图画。
　　2、欣赏散文，理解散文的内容，感知风的存在。
　　3、认读字词：轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读：春天、夏天、秋天、冬天。
　　活动准备：
　　1、大字卡、大范例
　　2、磁带录音机。
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》
　　2、在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风
　　很暖和，有时的风吹来感觉很冷。
　　3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷？
　　4、你听说过什么风？（引导幼儿说出一些风的名字，然后小结：
　　风按吹来的方向不同可分为：东风、南风、北风等，按吹风的季节不同可分为：春天的风和冬天的风等等。）
　　5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗？
　　二、欣赏图画
　　1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的
　　风。
　　2、 出示大范例，引导幼儿认读课题名称。
　　3、 引导幼儿观察图一：小朋友看看图上有谁？这是什么季节？
　　（复习认读：春天）春天的风是怎么样的？（认读：轻、温暖）心形框里有谁？猜一猜小字点在想什么？（认读：啊）
　　4、引导幼儿观察图二：竖竖在什么地方？这是什么季节？（认读：夏天）他的表情怎么样，脸上流下什么？他现在很舒服吗？猜猜他现在的感受？夏天的风是什么样的？（认读：火热）
　　5、引导幼儿观察图三：这是什么季节？（认读：秋天）猜猜捺捺感受到了什么样的风？（认读：凉爽）
　　6、引导幼儿观察图四：撇撇和捺捺的帽子怎么样了？这是什么季节？（认读：冬天）他们感受到了什么样的风？（认读：寒冷）
　　三、欣赏诗歌
　　1、你们已经阅读过《四季的风》的图画了，你们知道吗，这四幅图对应的四段文字，用了很多优美的词和句描述四季不同的风，让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。
　　2、放录音，幼儿欣赏散文，教师示范滑指。提问：诗歌的名字叫什么？
　　3、幼儿欣赏教师朗读散文，提问：春天的风是怎么样的，像什么？夏天的风是什么样的，像什么？秋天的风是什么样的，像什么？冬天的风又是什么样的，像什么呢？
　　4、再次欣赏散文。