更新时间:2021-06-27 19:07:03作者:admin2
第二天一大早蒲公英诗歌教案,蒲公英从甜甜的梦中醒 来,她伸了伸懒腰,打了个哈欠,揉了 揉惺忪的眼睛,“咦,天怎么都亮 啦?”往常从来都是天还没有亮就被汽 车那震耳欲聋的喇叭声吵醒了,可今天 却舒舒服服地睡了个大懒觉,这是怎么
回事啊?蒲公英四处张望。
“呵呵,瞧那儿!”蒲公英耳边想起了椰 子树伯伯的声音,蒲公英定睛一看,只 见不远处立了一块大牌子,上面写 着“开车慢一点,安全多一点,噪音少 一点!”原来如此,蒲公英开心地点点 头,看看红红的太阳,蒲公英觉得口渴 了,正在这时,一滴清凉的水落在蒲公 英的花瓣上,好甜啊,紧接着,更多清 凉的水落了下来,她抬起头,原来是一 群可爱的孩子正拿着水壶在那浇水呢, 一张张小脸在阳光下绽放出美丽的笑 颜,蒲公英大口大口地喝着,旁边的小 草喝足了水,便挺起了腰姿,随着春风 做起来柔软体操。蒲公英仰起头,看了 看天空,啊,天真蓝啊!红彤彤的的太 阳照得她全身暖洋洋的,“真希望天天 这么美啊!”“一定会的,人们已经意识到 环境的重要性了,所以,我们生活的地 方一定会越来越美丽的!”椰子树伯伯
说完,周围的小花小草都开心地笑了。
《蒲公英不说一语》是一首诗歌,诗人为我们描绘了几个美丽和谐的画面,表达了诗人热爱大自然的思想感情。教学时,我以学生为主体,引导学生读和想象相结合,通过读和想象展现一幅幅画面:蒲公英白了,朵朵花絮随风起舞,到处白茫茫的一片,有的在空中飘洒,有的落在草地上,落在树枝上,落在人们的身上。。。。。。这首诗歌简短而浅显,指导学生边读边想象,再抓住重点语句“远了又远了的”“近了又近了的”“一絮又一絮”“淘气”等词语,让学生这美妙迷人的画面,并感受蒲公英轻柔的特点。抓住“落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象准确地写出了蒲公英的“动作”,充满了童趣。从而让学生懂得:大自然的美无处不在,就连小小的蒲公英在诗人的笔下也能勾勒出一幅美丽、和谐的画面。教育大家做生活的有心人,用对生活热爱、对大自然的热爱的这份热情去发现生活中的美。