一、保护孩子的好奇心，认真回答孩子提出的问题。回答孩子的问题时，家长不能马马虎虎，要尽量拿出合乎道理的解答方式，采用有逻辑性、科学的回答方式，让孩子能正确认识问题。
三、给孩子讲小故事，启发孩子思考。有一位妈妈给孩子讲了《狐狸和乌鸦》的故事，就问孩子“你能为乌鸦想办法不上狐狸的当吗？”孩子说：“行啊，第一乌鸦可以不听狐狸的花言巧语，不开口，不唱歌。第二乌鸦可把肉吃了再唱。第三乌鸦可把肉挂在树枝上唱完再吃。”
歌德的母亲不把故事讲完，让歌德自己想故事的结果，让孩子由前因推断结果，这是培养想象能力和推理能力的好办法。
四、让孩子练习给事物定义。给他们一些图片，动物的、植物的、日用品等，一两岁的孩子只让他们去认识事物。三岁以上的孩子让他们进行分类。分出动物的、植物的、日用品的。这种分类根据幼儿认识事物能力的提高，逐渐细致。在动物中分出兽类和鸟类、虫类。在兽类中分出家畜、家禽、和野生动物，并且让他们辨别各种动物的不同特征，给兽和鸟下定义。

幼儿教师在教育教学领域会遇到什么问题与困惑

幼儿教师在教育教学领域常遇到的问题与困惑：
1、课堂突发状况，课堂纪律。
2、教学过程中教材，活动内容对幼儿的吸引力，幼儿参与程度，是否达到预设目标。
3、教学过程中教师的准备是否充分决定了这个过程是否流畅。
4、孩子是最难把控的，吸引为主，只有当你的教学方式可以让他们投入其中，就是有效的教育。
5、教师要引导幼儿，但不是纯粹地教，多给孩子思考，回答，感受成功的喜悦，对以后的教学是非常有利的！
6、新教师更要注意孩子的课堂常规，教师的神情，语态，动作，有效提问等等都是可以促进教学效果的！