我认为教师应树立“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念融合教育心得体会，更好地发挥教师在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我谈谈对这些理念的理解。
一、“以德为先”理念
“以德为先”是道德使命，它要求教师坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。
“以德立教，专注教育。”我认为教师们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校教师和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，教师要有正气才能带出良好的班级风气。教师在学班级民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到班级工作的方方面面。
二、“育人为本”理念
“育人为本”是办学宗旨。做为教师，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。做为教师我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求教师要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
三、“引领发展”理念
“引领发展”是角色定位。现在流行这么一句话：“一个好教师可以成就一所好学校”。教师作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。教师要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。
四、“能力为重”理念
“能力为重”是实践导向。在《专业标准》中对教师提出了六项专业能力职责。一是规划学校发展，二是营造育人文化，三是领导课程教学，四是引领教师成长，五是优化内部管理，六是调适外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学教师要面对的新课题。做为教师，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。
五、“终身学习”理念
“终身学习”是个人素养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。做为教师，我们要有“活到老，学到老”终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。教师们要用开放的心态办好学校，对学校的未来发展要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀教师办学的成功经验，胸怀大量，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。
通过今天的学习，我明白了教师专业标准是教师专业发展的重要指南，是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，对于教师的选拔、任用、培训、考核以及教师自身的努力等都有重要的指导意义，是提高教师队伍整体素质的重要保障。在今后我还要继续加强对《标准》的再学习，再领会，努力当一名合格的教师。