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如何外树形象内强素质建设高素质教师队伍?

更新时间:2021-06-23 20:39:46作者:admin2

一、坚持师德教育,促进教师队伍的思想建设
教师这个特殊的职业,讲究的是奉献。绍兴一中在教师队伍的建设上,坚持“以德治教,和谐管理”的理念,重点抓好责任意识、服务意识、效益意识、安全意识、廉洁意识。强化人人都是德育工作者的观念,努力以良好的师德形象影响学生,以精湛的师技师能教育学生。以开展创先争优活动为抓手,扎实开展群体师德创优活动,着力建设一支“师德修养好、教育观念新、进取精神足、业务素质高、综合能力强”的教师队伍。
1.管理机构简洁有效
努力优化管理团队的内部结构,落实管理团队的工作职责,提高学校管理团队的管理威信、业务水平和人格魅力。提倡讲正气、讲大局、讲服务、强责任,以风清气正的境界,加强管理团队的作风建设;强调讲学习、讲奉献、讲合作、树业绩,以孜孜不倦的追求,加快管理团队的业务建设。做到“事事有人管,人人有事做,事事能做好”,在建立简洁有效的管理机构上下功夫,使管理与制度相衔接,人与事挂钩,评议与激励相结合。学校各部门既分工又协作,确保学校每一项活动均落到实处,取得实效。
2.管理制度规范有序
建立并健全规范有序的管理制度,用制度来规范人、管理人、培养人、激励人。学校制订了《班主任量化考评制度》、《教师绩效考评制度》、《教师常规工作评估制度》、《教职工安全工作考评制度》、《教师继续教育培训制度》和《教师持续发展与校本研修制度》等,积极完善教师和教学评价体系。严格实施教师聘任制,进一步完善学校先进评定和考核办法。对业务不精、搞有偿家教、擅自到社会力量办学机构兼课的教师和上班时间上网炒股、购物、聊天、游戏、娱乐的教工,在先进评比,职务评审时予以一票否决,在聘任时低聘、缓聘和待聘。
二、坚持师能提升,促进教师的业务建设
绍兴一中重视课堂效率,关注作业质量,注重教学反思。认真抓好备课、上课、布置作业、改作、辅导、考试等各个教学环节,落实好听课、评课等各项措施。
1.要求教师全面吃透教材,潜心研究学生,精心设计教案。
坚决杜绝无准备上课、无教案上课的不负责行为。针对一中学生的实际,认真备好每节课,备好每一个层次的学生,加强对学生的学法指导,重视学生的预习和复习,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。
2.落实教学要求,规范教学行为。
做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。充分研究学生,真正降低教学重心。制定切实可行的教学进度计划和教学高度。深化课堂改革,建构“和谐”、“体验”、“生成”、“有效”的课堂教学模式,转变教学方式和学习方式,重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,形成良好的学习风气。
3.加强作业研究,切实减轻负担,加强跟踪辅导。
根据教学大纲和教材的要求,布置作业做到精选、适量;练习设计精益求精,强调原创。作业批改全面细心,反馈及时。重视课外辅导,加强课后反思。
三、坚持师资培训,促进教师队伍的组织建设。
努力凭借浓郁的教研氛围提高教研效率,提升教学质量。
1.强化校本培训,开拓教学视野,更新教学理念。邀请有关教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势,以研促教。
2.重视校内教研,增强教研实效。树立大局意识,加强教师间的学术切磋,继续营造学校团结、互助的精神,增强教师整体合力。以课堂教学为中心,通过示范课、研究课、互听互评和外出听课的方式,加大小组合作学习的探索和应用。加强听评课活动,探究教学实际问题,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课研讨活动,严格教师听课节数,要求教龄在3年(含3年)内的青年教师每学期听课不少于30节,学校领导、中层干部、教研组长每学期听课不少于20节,其他教师不少于15节。开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高,有重点地对青
年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。发现问题,及时整改。
3.发挥名师效应,推进“青蓝工程”
绍兴一中开辟了“理论充实,岗位实践,课题带动,交流提高”的师资队伍建设培养途径。抓好教研组建设,提升教研组的凝聚力和整体战斗力。深化教研活动,落实好各项教学活动,教研活动主题明确,重点突出。组织好各项教学技能比武,开展教学沙龙、教师论坛提升教师的理论水平和实践经验。充分利用课堂实录系统,完善数码工作室建设,构建教学资源联盟,真正实现教学资源共享。
发挥名师效应,推进“青蓝工程”。加强“名师工程”建设,发挥省、市骨干教师、教学能手的作用。采取“一二三”的做法:即一个目标——建设一支师德高尚、业务精湛的一流教师队伍;达到两个提升——进一步提升教师的综合素质,进一步提升教师的教学水平;实施三个计划——培养青年教师的“成才计划”、推出骨干教师的“名师计划”、升华师德的“形象计划”。设立名师工作室,充分发挥骨干教师和教学能手的辐射带动作用。按照分级达标,持续发展的培养模式进行师资队伍建设。
坚持每年一次的青年教师拜师活动,以压担子、搭台子、引路子等形式,多渠道培养青年教师。严格遵照《新教师见习期管理规定》和《教师校本培训与管理规定》,督促导师和新教师各自履行好自身的职责,并分阶段对新教师进行考核,以帮助新教师尽快提高业务水平。
4.加强班主任队伍建设,提升育人与管理水平。
坚持校、年段、个人三级德育考评,进一步完善班主任考核、评优制度。坚持新老班主任结对拜师制,促使新班主任快速成长独挡一面。坚持理论学习,开好每月一次的德育例会,积极探索新形势下德育工作新方法。进行每学年一次的三年以下的班主任论坛,采用“请进来,走出去”的办法,加强班主任培训工作,提高班主任的工作能力及品位。鼓励班主任积极撰写论文,进行德育课题研究,提高班主任的育人与管理水平。
四、实施凝聚力工程,提升教工的幸福指数。
围绕“造就身心健康发展的教师”这办学策略,在不断提高教师专业化发展水平的同时,十分关注教师的身心健康。鼓励教师在认真完成教育教学工作的前提下积极参加体育锻炼,定期组织教工参加体检,不定期开展一些教工喜闻乐见、踊跃参与的文艺体育活动,进一步提高教工的福利待遇,不断提升教工的幸福指数。
五、建立高效快捷的反馈评估系统
着眼长远,及时掌握各年级学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾。建立高效快捷的反馈评估系统,促进学校教师队伍的稳健发展和快速提高,其信息反馈评估系统如下:
1.教科研、教学活动的组织——教科室、教学处;
2. 听课、评课——学校领导、教学处、教研组;
3. 例行会议、教学常规检查——校长室、教学处;
4. 教师业务考核及教学考评——教学处;
5. 师德培训及师德师风考评——党委;
6. 班主任工作量化管理——德育处;
7.专题调研面对面——校级领导;
8. 动态教学、课题研究——教科室。
绍兴一中在师资队伍建设上努力以形成一支师德修养好、教育观念新、进取精神足、业务素质高、综合能力强的教师队伍为目标,以重肯定、定目标、尊人格、抓业务为原则,落实坚持师德教育,促进教师队伍的思想建设;坚持师能提升,促进教师的业务建设;坚持师资培养,促进教师队伍的组织建设等措施,力求通过理论充实,岗位实践,课题带动,交流提高等各种途径,使全体教师分级达标,持续发展。绍兴一中这一套着限于持续长远,有制度,有机构,有长期、合理、有效的师资培养方案,既关心教师发展,注重搭建平台,又有利于教师风采的展示,让教师享受到了教育教学的成就感和幸福感。我们相信不久的将来绍兴一中将会涌现出更多的名师,绍兴一中的师资队伍将会更加卓越。

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