活动过程

　　教学策略创意说明

　　1．《小朋友的书·数学》
　　2．实物挂钟一个
　　3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）
　　四．活动过程：
　　（一）出示时钟，引入课题
　　师：1.今天老师给小朋友带来了什么？
　　2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）
　　（二）看时钟，理解时针、分针运转关系
　　师：1.如果时针和分针赛跑，谁会赢？
　　2.小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？(将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次)
　　3.小评委说谁是冠军？（长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个字，就是一小时）
　　（三）认识整点和半点
　　师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点时间像小马车教案；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）
　　（四）操作练习“修理钟表”
　　师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里
　　五．活动延伸：
　　教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴
　　1．时间一分，贵如千金
　　2．荒废时间等于荒废生命
　　3．贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获