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时间像小马车教案,大家来开车教案

更新时间:2021-06-17 07:00:23作者:admin2

活动设计背景

通过开车活动,使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

教学重点、难点

尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

活动准备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:1、问幼儿时间像小马车教案:“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)

幼儿园大班早读书教案《小鹰学飞》

【教学要求】
  1、能分角色朗读课文。
  2、学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
  3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。
  【教学时间】
  三课时。
  第一课时
  一、 引导看图,揭示课题。
  1、出示幻灯片。
  (1)出示图一:图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到什么地方?
  (2)出示图二:小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?
  2、设计悬念,引出新课。
  小鹰为什么会越飞越高?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起学习第9课。
  3、出示课题。
  (1)板书:9 小鹰学飞
  (2)教学生字:鹰
  二、 初读课文。
  1、自由轻声读课文。
  (1)出示自读要求。
  ①读第一遍,在生字下做记号。
  ②读第二遍,碰到生字重点拼读。
  ③读第三遍,在难读的句子下面画上“~~”
  ④读第四遍,标上自然段序号。
  (2)引导学生按上述要求自读课文。
  2、检查自读情况。
  (1)检查生字字音掌握情况。
  ①出示小黑板。
  小鹰 跟着 摇摇头 不算 拼命 指了指
  急促 总算 鼓起劲 头顶 盘旋 吧
  ②指名看拼音读词语。
  (2)重点检查几个难读的句子。
  ①出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。
  ②出示:小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!
  (3)检查课文朗读情况。
  ①指名说说本课共有几个自然段?
  ②指名分自然段读课文。
  读后师生共同评议。
  3、教师范读课文。
  学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事?
  三、 作业。
  1、练读生字。
  2、练读课文。
  第二课时
  一、 复习
  1、抽读生字卡片。
  2、给生字选择正确读音。
  3、指名正确、流利的读课文。
  二、 细读训练。
  1、学习第1、2自然段。
  (1)看图自由读课文,说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。
  (2)指名读第1、2自然段。
  (3)了解有关词句。
  ①它们飞到大树的上面,小鹰和老鹰的看法有什么不同?
  ②小鹰说这话时,心情怎样?你从哪儿看出来的?
  我们应该怎样读小鹰的话?
  ③“还不算会飞”是什么意思?
  老鹰对小鹰这样说有什么目的?我们应该怎样读老鹰的话?自由练读。
  ④小结:小鹰跟着老鹰飞到大树的上面,小鹰觉得自己会飞了,老鹰说这不算会飞。

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