更新时间:2022-03-31 10:22:37作者:佚名
“北京卷大作文题中的议论文,‘每一颗都有自己的功用’,命题素材北斗卫星导航系统取自当下最新科技发展,并由此引发考生对社会、人生等诸多方面思考。”北京师范大学第二附属中学特级教师何杰分析。
据介绍,数学试题也发挥学科特色,将“战疫”入题。如新高考Ⅰ卷(供山东省使用)第六题,基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型的研究成果,考查相关数学知识和从资料中提取信息的能力,突出数学的应用。
全国Ⅲ卷文、理科第四题以新冠肺炎疫情传播的动态研究为背景,选择适合学生知识水平的数学模型作为试题命制的基础,考查学生对指数函数知识的掌握,以及使用数学模型解决实际问题的能力。
新高考Ⅱ卷(供海南省使用)第九题以各地有序推动复工复产为背景,取材于某地的复工复产指数数据,考查学生解读统计图以及提取信息的能力。
科学考查,突出知识运用能力
“今年很多题目带有综合性,考生可以从不同角度思考和做答,较好体现逻辑思维能力与综合素养。”王宁谈道。
在考查阅读理解、信息整理能力方面,语文试题重视对“读什么、如何读”的引导。
如全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”石室金匮2022高考专家联测卷二试卷,引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景等相关信息,试题适应信息时代特点,加大了对信息整理能力的考查力度。
再如,全国Ⅲ卷作文题“如何为自己画好像”,引导学生体会理论思辨与现实实践的辩证统一。上海卷作文题“转折”,引导学生思考人在转折中发挥的重要作用,考查思维品质和能力。
记者了解到,数学试题也在数学应用、数学探究等方面突出体现了对理性思维和关键能力的考查。
数学全国Ⅲ卷文、理科第十八题,给出了某市100天中每天的空气质量等级和当天到某公园锻炼人次的数据表,重点考查学生对概率统计基本思想、基本统计模型的理解和运用。
“试题强化了对学习能力、逻辑思维能力的考察,要求学生在面对各种复杂问题时,运用已有知识进行审慎思考、分析推理。”陈志文分析。
守正创新,确保改革稳步推进
“高考试题既要服务大学选材,又要对基础教育起到引领作用。”高考内容改革专家委员会主任委员、清华大学教授谢维和谈道。增强试题与高中新课程改革的协同性,是语文考试内容改革的必然要求,也是高考助力新时代育人方式改革的有力举措。
比如,语文新高考Ⅱ卷作文题,设计了写一篇主持词的语文实践活动,对接课标中“当代文化参与”学习任务群;语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究”学习任务群,引导学生观察具体语言现象,从中发现问题并体会语言文字运用规律,在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力,从而使教考衔接。