活动目标
　　1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。
　　2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
　　3、愿意与同伴交流，分享探索的过程。
　　活动准备：
　　1、选择一个明媚的日子。
　　2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。
　　活动过程：
　　（一）引起幼儿的兴趣。
　　我通过以下三个小环节来实施：
　　师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？
　　2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。
　　3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？
　　（二）了解彩虹的由来。
　　出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。
　　（三）学习动手制造“彩虹”。
　　师：“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”
　　那怎么制造‘彩虹’呢？”（带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，教师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。）
　　（四）交流实验结果。
　　幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，
　　（五）延伸活动。
　　活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。