更新时间:2021-05-30 20:45:24作者:admin2
位置与方向 教后反思
学生早已积累了有关位置知识的感性经验,能通过一些条件确定物体的位置。本节课是这个单元的第一课,喜欢并学好这节课知识十分重要。在学生对定向运动有了了解之后,再进行例1的教学就非常轻松了。在解决确定物体的位置这个问题的过程中,当出现学生在描述物体位置时只根据方向或距离其中一个条件时,我及时组织学生进行讨论怎样说才能更准确呢?学习空间与图形知识,要注意引导学生在具体的情景中发现、探索,进行实际操作,才能掌握这方面知识。 我认为为学生创设实际活动的情境,让学生在实践活动中经历认识方向的过程是非常重要的。
要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。也就是说,在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。三年级的学生,正处在由具体形象思维向逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上是直接与感性经验相联系的,具有很大成分的具体形象性。
v发的不合格基金噶速度及风格的时也发个v是的v手势的产业的失败v一AWSCV
我觉得先理一下框架,然后每个单元的重要知识点先理出来,再进行细的知识点复习,最后多做练习题
要先理清知识点,只要每个知识点都搞明白了,基本的问题就好解决了。
自己先做好学习计划??每天都干什么?坚持下来就好
倒着,温故而知新