更新时间:2021-05-30 18:23:37作者:admin2
你好,写上数学课的收获和感受,这个主要是怎么想的就怎么写。比如说某一个知识点不会,但是听了之后呃理解了。
课题 能通过吗 教学目标 1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位. 2.能对长度单位等作初步估计. 3.培养合作能力和动手操作能力. 教学重难点 对长度单位等作估计 一、创设情境,激趣导入 1、口答: (1)量比较短的物体,通常用()作单位. (2)量一量,我们的数学书长大约是()厘米,宽大约是()厘米. 2、让学生量一量黑板的长度. 3、老师拿出一把米尺,学生量,学生发现认识到量黑板等长的物体的长度时,用长的尺子比较方便.直接说出:我们把这把尺子的长度叫做米尺. 4、让学生小组观察认识认识米尺.观察米尺上有什么?总结:米尺上也有刻度线、米尺上也有数字、每两个数字之间的间隔都是一样的、还是和学生尺子一样把零刻度线作为起点. 揭示:我们把这统一把尺子的长度叫做一米,长度是一米的尺子叫做米尺. 5、教学生认识温度计. 二、一米到底有多长呢?
评教学目标是否明确,重难点是否突出。
评教学过程设计是否合理。
评师生的双边活动比例是否恰当。是否调动了学生的学习兴趣,与积极性。
评教学效果显著否。