目录

1.叶守义知行合一2.王磊阅读审题策略

3.陈天华黄金法则4.阮晋豹三点建议

5.张梦宁一块表带6.刘影小说备考建议

7.夏南阐述类阅读诀窍8.张媛媛注重逻辑

9.许婧一建二用三补10.唐素文人鬼情未了

11.贾逸頠建模板，有套路12.孙云云与老师合作

13.张文芳人有多大胆……14.刘从良“死磕”高考

叶守义，扬州中学数学学科科长，郑州市中学数学学科带头人，安徽市优秀班主任，中考阅卷专家，天星教育科学研究院研究员。‍

知行合一

中学中学生倘若能完整地构建起中学英语阅读体系、写作体系、语法体系、逻辑体系、语表体系，以新的课程标准、新的中考大纲、新公布的数学学科素质为学习手册，以中考真题、市级以上联考题为训练契机，立足课堂，立足平常，多记忆，多练字、多做题、多阅读，相信知行合一的你一定能成为小学数学的学霸！

王磊，学校中级班主任，，硕士研究生结业，杭州市骨干班主任，“一师一优课”安徽省银奖获得者。‍

阅读主观题审题策略

中学生在考试时主观题得分不高的缘由主要在于两个方面：一是答题没有针对性或则答非所问，二是对题目中出现的术语理解不到位。

答题没有针对性是由于没有认真审题。一个规范的题目须要解决三个问题：回答哪些，如何回答和从哪找答案。审题也就是从题目中找出这三个问题的答案，之后回到文本中去找寻答案的根据。

对一些题目中出现的一些术语不理解会造成不晓得如何答题，比如涵义、赏析、概括、简析、艺术疗效、清新、质朴、反衬、对比等等，中学生应对那些术语的基本概念做一个梳理辨析。‍

陈天华，英语中级班主任，市级习作比赛银奖优秀指导老师，参与编绘《高考一本通》《教材帮》《走进名人堂--军事将领卷》等，发表论文多篇，多年初一教学经验，爱好研究，注重寓教于乐！‍

备考黄金法则

现代文阅读备考掌握好备考中两条黄金法则：一，万变不离其宗；二，一三大于三一。“万变不离其宗”提醒我们在备考时要注意重点知识的识记，熟记基本知识是有效备考的基础，建议分别拟定小说和诗歌阅读的知识树来加强记忆。“一三大于三一”是指一道题做三遍小于三道题做一遍，建议做历年中考真题，反复训练感受题目中答题的思路总结出答题的方式，之后做高质量的模拟卷训练灵活运用。看似最笨的方式常常是最有效的方式留学之路，中考备考忌好高骛远，忌题海战术！重在巩固，重在运用！谨记！‍

阮晋豹，扬州中学数学组教研科长，曾入选“安徽省首届校园读书征文大赛”一等奖，杭州市“首届智慧课堂大赛”一等奖。‍

三点备考建议

1.熟悉近5两年的中考真题，整理题干的叙述方法，包括上海卷和北京卷。结合参考答案，明晰答题的方向。

2.文言文备考最后还需返璞归真，熟悉课内的诗词文，最好做到滚瓜烂熟（不仅仅是背诵篇目）。

3.语言文字运用还需多留心近三年未考过的题型，如扩写、压缩等。‍

张梦宁，“安徽省中考优秀阅卷班主任”，讲演赛事指导班主任。‍

一块表带的重要性

试题练习时，打算一块表带，做到每道题在时间上的量化。中考英语阅读量减小，总有中学生觉得做题时间不够，平常练习的时侯，记录自己做题的时间，一方面才能发觉自己什么题目抢占了过多的时间，可以在接出来的练习中集中努力，学习效率可以增强；另一方面，考场做题时可以在自己擅长、能够与其他考生拉开差别的项目略微倾斜一些，而自己比较薄弱、无法与其他考生拉开差别的项目，稍稍降低一些时间，扬长避短，优化时间分配，提升成绩。中考不止是一场考试，更是长久以来不断练习，不断提升的诠释，所以平常的练习，不仅量之外，更应当重视质，一块手表虽小，却能发挥巨大的力量，让你们提升效率，取得好成绩！‍

刘影：湖南省中考阅卷“优秀评卷班主任”、合肥市中学数学骨干班主任、合肥教育宣传工作先进个人、合肥一中优秀教师、中学生习作比赛优秀指导班主任。

二轮小说备考迎考建议（上下滑动阅读）

【了解基本题型】高考小说阅读围绕着小说的三个要素“环境、人物、情节”和“主题”来考查中学生的阅读鉴赏能力。在一轮备考的基础上，二轮备考高考生需对常考题型进行巩固和拓展。例如考生在了解和把握“情节作用题”后，也要适当地思索和训练一些有关“情节的变形题”。

【熟悉答题思路】只要认真研究近5年中考小说主观题的参考答案，不难发觉“类规律式”的答题流程，亦即“答题模板”。

【精心组织语言】这里指出中学生答题的语言，不仅要具有高度概括性和确切性外，还要有层次感；尤其要在“概括”后加“分析”，在“分析”环节时不拖泥带水。例如光有“照应前文”“推动情节发展”“揭示主题”这种动宾结构的“官方术语”根本不行。建议尝试用“动定宾”的答题模式训练答题语言，使之精炼。若改成“照应（上文某处某甲）的内容”“推动了（下文某甲）情节的发展”“揭示（哪些样的）主题”，则较为简约；且能让阅卷老师“一目了然”找到给分点；既有效节省考场上的答题时间，又能提升答题的得分率。

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夏南，初三数学班主任，北工大免费师范生，安徽中学情歌王子。

阐述类文本总是错？其实你可以试试这种方式

不少朋友领到英语试题，一听到“小阅读”（阐述类文本）就犯怵。虽然三个选择题，一共9分，在英语试题上不是个小数量；并且有时文章内容不容易读懂，自己的逻辑条理也不清晰；而且刚领到试题，上来就是大量的文本输入，简直是一头雾水；但又不希望在这三道题上浪费太多时间，虽然前面还有141分须要自己努力争取……最终落得个“文章看完似懂非懂，选项读着看谁都对，答案写下还是不对”的难堪窘境。你们不妨用下边这种方式，坚持实践，让自己做阐述类文本越来越轻车熟路——

随看随记，观点先行

不论是做题也好还是读书也好，“烂笔杆”始终都是纸质阅读的最佳伴侣。在读文章的过程中随时画出能抒发作者观点的诗句，对于一些结构脉络十分清晰的文章，甚至直接画出每段的开头作为观点句。日常作业训练用不同颜色的笔来做，考试时为了节约时间，使用自己的符号来做。千万不能一条直线画到黑，由于满是重点的文章也就没有重点了。

分段概括，化繁为简

阐述类文本的介绍、科普、论证的性质较强，段落通常不多，结构相对比较清晰。在通篇阅读完文章内容后，结合前面的圈画，尝试用一两个复句、短语概括每段的内容。句子尽量简约，将其批注在试卷卷右侧留白的位置。有的段落较长，但尽量不超过三个句子。这样，读完文章以后，你的试题右侧就有了一列完整的摘要，洋洋洒洒近千字的文章内容一目了然。

低频单词，快速定位

从全省卷的阐述类文本命题来看，第二题涉及到摘录文段的论证结构，而第一题和第三题都是对原文内容的直接理解和合理推论。在选项中找到“关键词”就能快速定位答题区域，而这个关键词就是“低频词”，这个词在文章中出现的频度越低，你通过它定位的答题区域就越确切，越能节省时间。确定以后将选项和原文进行比对剖析，能较快地得到答案。

精益求精，思图帮忙

在日常作业训练的过程中假如时间准许，还可以用思维导图的方式对自己进行思维和逻辑上的锻练。这儿所说的思维导图不须要严格遵守网路上的教程，我们遵守“拿来主义”的原则，从选文论证的中心出发，用结布光的方式确切呈现选文的脉络，并在门口注上选文主要的论证方式和主要的例证，就是成功的思维导图了。反复训练，甚至可以和你的同桌比较同一篇阐述类文本大家的思维导图有哪些不同，来锻练自己剖析概括的能力。

希望上述四个小技巧能为朋友们的更有效率地完成阐述类文本阅读。上述方式纯属经验总结，朋友们如能结合自身实际参考使用，并持之以恒加以训练，当事半功倍。‍

张媛媛，英语中级班主任，长三角教师比赛银奖获得者，南京市年度十大教育人物，徐州市英语骨干班主任

注重逻辑

其实今年没有考逻辑推论题，但逻辑在数学中的重要性不言而喻，命题者也不会“善罢甘休”，后期备考中，不可掉以轻心，须要适当的训练。

在写作时，尤其应当关注逻辑，对任务驱动型习作没有“任务”意识，说究竟是没有逻辑意识。绝不能承袭先前的材料习作套路，通过提取关键词，将材料完全抛弃，自说自话，“强行说理”。写作时，独立思索，忘掉套路，考虑逻辑，如全面的、一分为二地看问题，不能断章取义，也不能轻率下推论。‍

许婧，杭州市骨干班主任，杭州市师德先进个人。曾获“全国中中学互动课堂教学课”一等奖；教学课例多次获得“省优”“市优”。所任校长班级获得“合肥市优秀五四红旗团（总）总支”称号。指导多名中学生习作获得国家、省级、市级奖项。‍

主观题备考要一建二用三补

1.一建，一轮备考后，要学会将零散知识整合，建构知识体系。思索每位专题有什么考点，每位考点有什么知识，知识之间有无关联，能否融合简化……然后用自己习惯的方法加以记忆、消化。

2.二用，多做习题，积极调阅已有知识，大胆答题，答案求多求全。

3.三补，通过比对答案，归纳答题角度和思路，尝试总结出题规律，一步步调整、补充、完善答题思路和知识体系。‍

唐素文，扬州中学中级英语班主任。没有获过官方的任何奖项，仍然觉得能有中学生的认可就是最高奖励；没有任何专业研究性成果，但能熟记每一年的中考试卷。

立起框架理清概念充实套路

高二一轮英语备考教会了朋友们无限多的方向、术语和套路，初三二轮备考应当在此基础上，精细化处理相应内容。阅读文本的能力很难在短期内获得期盼中的提高，但可以在“知其不可为”的前提下“为之”。

建议一：立起框架。学会将备考中的单个题目划入到相应知识点考查的体系之中，归纳解题的相同点和不同点。如：

将一轮备考所有的所有知识点根据上图进行框架建立，熟悉每位考点的知识本质。

建议二：理清概念。朋友们对英语中的好多概念缺少深入的了解，更无法把概念和文本结合上去。如：点明主旨、深化主旨和升华主旨两者概念到底是哪些，之间关系怎么；谋篇布局到底指哪些；艺术疗效在小说诗歌中和散文中是否一样；赏析划线语句到底指哪些；怎么记叙到底指哪些；散文风格指哪些；语言特色指哪些……

建议三：充实套路。初一中学生不缺少答题的一些套用话语，但缺少具体内容。一个标准的答案应当是“人鬼情未了”，即要有一些套路性的“鬼话”，也要有一些和文本有具体联系的“人话”。如：明晰标题对情节的作用，起码应当是在概括小说主要情节、凸显小说某部份重点情节、情节的时间背景、情节的地点背景和小说的线索这五个方面起码某一方面有作用。同样的知识存在于人物上和主题上等一系列看似解题套路之中。‍

贾逸頠，扬州中学初三数学班主任，华交大结业，发表多篇论文，主持省级数学课题。‍

一轮备考之后，我们的试题应当弄成一个很简单的模板，你们要能看出每道题的“套路”，也就是把握每类题的解题方式。以后，我们再用整理下来的各种题型的答题方式去解决千变万化的考题，让你的答题方式不再是钝钝的刀，而是磨好的利刃。例如我们一轮备考中的小说部份，一轮复习后将这种题目简单归类为概括类、作用类、赏析类、探究类，这以后把各类变式的题目弄成自己熟悉的类型。例如遇见“作者将这个词作为标题的意图是哪些”这个题目时，立即想到的是“标题的作用”，这么这时类似于此的好多题目都会迎刃而解。等到整理、归类都还能自如应对时，这么你们所写的答案也就应当逐渐地不再生硬，而是针对每位题目的个体差别所构思出的灵活答案了。

孙云云，安徽中学数学班主任，发表论文数十篇。

擅于与老师合作

高二备考到紧要时期，我们经常会看到这样的现象：针对某一类题型，假如老师只让中学生训练一遍或则是训练极少，这么中学生会对这个知识点毫无印象；假如反复训练，中学生又会深陷一种机械主义，不懂变通甚至不愿变通。经历初一千锤百炼的朋友，经常会在关键时期深陷这些窘境。于是班主任教学咬牙切齿，反反复复，絮唠叨叨，中学生学习疲累不堪，课堂教学演化为简单的体力活动，难以迈向思维的深处。想要走出这些困局，中学生须要学会与自己的老师合作。什么知识是须要自己识记的、需要自己理解的、需要自己对比剖析、总结归纳的，作为中学生，须要有这样的学习觉悟，并将这些学习觉悟转换成实际的学习行动；在这些疑难苦恼的地方，在这些须要老师提供帮助的地方，求救老师，做一个擅于与老师进行分工、合作的中学生，这会帮助我们走出初一千锤百炼下的窘境。‍

张文芳，市主题班会二等奖获得者，二十届“语文报杯”写作指导特等奖；兼任过校社联校长和校文学社指导老师;有多篇论文得奖、发表，参与过国家级课题。‍

五点建议

1、定位要高。求分欲和野心是得高分的力量支撑。

“人有多大胆,地有多大产”，虽然学习成绩的争夺很大程度上是自我定位的高低，好多朋友成绩不甚理想是由于没有成功的渴求，对英语期盼和定位太低。目标和野心是行动的前提，念念不忘，必有回荡。

2、构建知识网路，筑牢基础。

弱水三千，中考只取一瓢饮。中考题原则上不出怪题、偏题，不回避"必考点"，命题者在命题角度、方法、题型难度上下工夫。但万变不离其宗，每年的题型都是在前几年的题型上稍有变化。首先要稳拿记忆性知识：如文化常识、默写、成语等，要多翻多看，文学类文本答题方向以及文言文虚词、诗歌术语等基本理论知识也要烂熟于胸，孰能生巧。

2、保持题感。直觉来自于持续不断地练习。

专题和套题相结合，切不可明天兴致来了做两套，今天就抛诸脑后。没有计划性和持续性，题感才会增长甚至没觉得，建议朋友们从中考真题入手，限时训练，认真做，再校对答案，做一题消化一题，甚至达到研究中考题，琢磨答案来源，熟悉相关题型问法及答案构成这样遇见新的题目也会有方向感。

3、找下降点。反刍大考试题和已做练习题。

自己答不到的点、没得满分的点就是自己的下降点。思索：选择题有没有找准错点？现代文阅读、非连续性文本简答、默写、语用题为何能拿满分么？翻译题、作文题怎么多拿分、少扣分？对自己平常大考自己错的比较多的题加以练习，量变以达质变。

4、圈点勾划，产生一套适宜自己的最优化的答题流程。

圈化时，笔沿字走，能训练对文字的敏感，保证专注度。中考试题信息量大，烧脑的材料多，勾划能早日看懂材料，对于提升阅读效率、精准锁定答案源区大有助益；据悉，好多中学生一边看试题，一边在答题卡上写，这样很历时，容易涂改，建议选择题先在试题圈化敏感点，主观卷先拟方向，再下笔抄录，稳、准、快地完成答卷。

5、作文：在逻辑和文笔上下工夫。从中心切分论据，如辩论，找角度，上价值。读人民晚报时评，习其章法，同时建构自己的的习作素材库。‍

刘从良，每晚一节微课，陪中学生“死磕”高考，长按下边海报二维码，十节英语备考公益课。