理论上当然是可以的。只要有资金和技术力量支撑，培养围棋国手和培养数学家并无本质区别。

目前培养围棋国手的途径主要是围棋道场和围棋学校，国内第一个围棋道场即聂卫平围棋道场，创建于1999年，当时创建围棋道场的背景是，中国棋手在世界大赛中一冠难求，凭借传统的体工队模式，很难培养出围棋天才，不知猴年马月才能打败日韩棋手。

围棋道场最大的优势在于，将一拨喜欢下棋、有志于成为职业棋手的少年聚集一起，以半军事化方式进行管理，职业围棋老师对他们进行有计划的培训，然后借助内部循环赛等强化训练方式，将他们最快时间内培养成才。

中国围棋能在短时间内崛起，并称为世界围棋界的翘楚，围棋道场绝对功不可没。

数学家当然也可以采取同样的方式进行培养，但问题是，以这种方式培养出来的数学家有没意义？有没有孩子父母愿意以半封闭、半职业化的方式培养自己的孩子为数学家？

在围棋道场学棋的孩子目标很明确，就是要成为职业棋手，将来走职业围棋这条路。其前提是，职业围棋有生存的空间，有通过比赛获得高额奖金的可能，就像柯洁、连笑他们，年收入轻轻松松过百万，而且还能成为媒体宠儿。其他一线棋手，只要能参加围甲联赛，年收入就不属于高级白领。

数学是基础学科，学好数学，才能学好物理、经济等学科，就像小时候学语文、习字、画画一样，都是培养人的基本素质，犹如过去强调的“六艺”。不是说数学家没有市场，而是，它不是一个热门职业，就算有集中培养数学家的资源，但也得有父母愿意送孩子去学。