一、用好本次测试数据，制定高考目标

　　各校应根据本次测试的统计数据，对每个学生的整体状况作出全面的分析，选好适合学生个人突破的板块，激励学生向目标奋进。

　　从本次测试的数据反映出本届学生在如下方面显弱：文言翻译、古诗鉴赏、现代文的归纳概括，应对语言表达新题型的能力，作文的深刻与丰富。
  

　　二、“一模”后的教学以专题板块训练推进，加强课堂限时训练

　　“一模”后“二模”前的课堂教学应体现语文试卷的板块内容，以专题板块组合为主要内容，加强板块内的小综合训练。“讲、练、评”是课堂教学的主要形式，“讲”须精要，“练”必限时，“评”应到位。
  在专题板块训练中应注意传统题型和变式题型的比例搭配，让学生多接触材料新颖，切入巧妙，限制明晰的题目，只有这样，才有利于训练学生考试的应变能力，实现高考目标。

　　三、一如既往，加强作文教学指导

　　加大力度，继续坚持作文的有效备考，要写出立意深刻，观点新颖的作文，一定有相应的，较高的阅读水平和思维水平为基础，无论是审题还是立意，都需要有对材料或标题的阅读理解过程，读得准，才有写得好的前提条件。
  作文训练要与提升学生的思想认识水平和思维水平相结合，不能过多地在“技巧”上做文章，要从学生的阅读能力，思想认识，思维广阔，深刻，独特上努力。