自课改后，省教育局承诺三年内高考大纲不变，三年后高考相比现在而言将有很大变化，但总的路线不可能有大变化，随着本科院校的增多，考大学以不是难事，但想进高校将变得很难，因为高校扩招可能不大，自主和特长生比例逐年增大，所以加强特长培养也很重要。

高考改革新动向

高考改革新动向

高考政策的变化与我们息息相关，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》已经发布，其基本原则是坚持以人为本；坚持公平第一；坚持科学高效，增加学生选择权；坚持统筹谋划，试点先行。2014年启动改革试点，2017年全面推进。2020年基本形成：提高中西部和人口大省高考录取率；高中将不再分文理科；高考总成绩=全国统一高考的语数外成绩+高中学业水平考试成绩。
改革提出要开展学生的综合素质评价，作为学生升学的参考，实施综合素质评价意义在于：首先，将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升德智体美各方面综合素质。其次，使人才选拔标准更加全面，方式更加科学，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，实现知行合一。
改革从内容和形式两个方面对综合素质评价进行探索。在考察的内容上，看学生德智体美全面发展的情况。重点看学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等方面，要综合考察。从考察方式上，重点是看学生成长过程中能够集中反映综合素质的一些具体活动和相关的事实。比如说学生参加公益活动，参加志愿服务，等都从某个侧面反映了学生思想品德的一个重要内容。
改革中对自主招生做了详细说明，自主招生是为了选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，也就是大家俗称的“偏才怪才”，这是对现行统一高考招生按分数录取的一种补充。2003年开始启动试点，目前，试点高校共有90所，招生人数约占试点高校招生总人数的5%，2013年录取2.5万名左右。此次调整总的考虑是严格控制规模，完善招生程序，确保公开透明，克服“掐尖”、“小高考”等弊端。改革中主要明确5项措施：一是申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。二是试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。三是规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。四是严格控制自主招生规模。五是从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。