张家港市农联实验小学吴艳老师首先分享了她在两年培训活动中的成长。 她表示，培训活动帮助她理清了数据分析的相关概念，掌握了工具的使用方法，为深化教育改革开拓了视野。 搭建了交流学习的平台。 随后，她介绍了监测报告如何帮助江范小学有效解决教育教学问题、显着提高学术质量。 最后，她借用罗强校长的一句话来总结——当我们的目光已经投向遥远的前方，那么这条前方最终可能会成为我们未来的归宿。

常熟市宝慈小学的米梅老师从高级研究生班丰富多样的培训活动入手，介绍了学以致用的多种尝试：用专业讲座、示范课推动教师课堂教学实践；用专业讲座、示范课推动教师课堂教学实践；用专业讲座、示范课等方式推动教师课堂教学实践；用专业讲座、示范课推动教师课堂教学实践。 学术质量监测反馈数据引出阅读能力案例研究； 多维度评价的交流学习，助力学生全面发展。 她说，在研究生高级班学习期间，她遇到了一群智者，与这样一群智者同行，她学到了很多东西； 和这样一群有抱负的人一起走，她一定能走得更远。

昆山市实验小学吴进老师首先向实习老师们整理了监控中心为学生搭建的学习脚手架，包括定期培训包、学科工具开发、区域综合分析报告开发、个性化专家指导等。还特别感谢监控中心的老师们在信息技术方面给予的个性化指导。 随后，吴老师分享了监控中心如何全面帮助学生形成培训成果，包括开展“教学评价一体化”教学实践活动，为实习教师提供课堂教学展示平台； 鼓励教师将信息化培训与练习题、练习题结合起来，为其他教师学习和参考提供样本。

苏州金昌实验中学的安宏义老师用三首古诗分享了他训练的三个阶段。 第一阶段：花间一壶酒，独酌无相亲。 安老师跟着视频和书籍一步步学习SPSS数据分析，并在我校进行了针对性实施，取得了初步成效。 第二阶段：日复一日半醒半醉，年复一年花开花落。 安老师对学校的学生进行了分层分析，经过个性化的教学实践，发现学生的学习状况和学业质量都有了一定程度的提高。 第三阶段：江南红橙，冬日绿林。 安老师最后得出结论，监测数据不是一堆冰冷的数字，应该是37±5℃的温度。

苏州三中史立伟老师首先汇报了他参加培训的四个关键词：“收获、爱心、传承、发展”，并介绍了他参加培训活动以来取得的发展成果，包括成立省级名师工作室，推出“教师教学大数据课程”，申报信息化方向“十四五”规划项目，撰写多篇信息化论文。 石老师还介绍了学校建立的大数据分析系统，强调该系统对学校的工作起到了很大的推动作用，比如让老师的教学更有针对性，让学生的学习更加高效，让家校沟通更加顺畅快捷。 。 等待。

苏州利达中学罗佳老师首先回顾了他在培训活动中跟随监控中心的足迹：从监控中心到乌冬山，从相城区到工业园区，再从浙江杭州回到美丽的苏州。 随后，他通过讲述严谨的专家和高水平的理论与实践的讲座，表达了对教育评估的敬畏。 最后，他汇报了学校“构建忧而乐之幸福生活”的探索与实践，包括构建评价体系，夯实育人基础； 建立积分制度，探索量化评价； 收获教育成果，促进全面发展。

领导讲话

李莹主任首先回顾了5个“未来教师”团队培养项目的诞生过程，对首批获得“数据分析师”荣誉称号的教师表示祝贺，并对市监控中心的高质量学习给予充分肯定。为每个人精心打造。 平台，赞扬有理想、有干劲、有激情的教师团队。 随后，她对全体同学们提出了三点殷切希望：一是希望同学们加强思想认识，提高政治站位； 二是希望同学们强化责任感，提高专业水平。 最后，她鼓励同学们要勇敢，积极参与实践。

培训总结

活动最后，王凯东主任对三天的培训活动进行了总结。 他列举了英语教师发表基于中国思维的文章的案例，启发实习教师不同的视角可以打开新的世界，并鼓励学生用“数据分析”的专业视角在教育和教育领域做出成绩。教学。

四、

学习收获

三天的培训学习在丰富的课程内容、精彩的专家讲座、愉快的学员互动中结束了。 同学们受益匪浅，收获颇多。 不过，同学们的学习热情依然高涨，纷纷表示热切期待接下来的精彩训练。

01

苏州工业园区胜浦实验小学周莉

回想这三天的数据分析师培训，味道是那么的甘甜，为我们打开了知识新世界的大门。 王科长重点关注了试卷的高质量命题，让我们认识到教师专业发展需要包括命题能力的提升。 高质量的试卷可以为教学定位、政策精准实施提供科学参考，也为促进学生发展指明方向。 6位首批“数据分析师”的精彩分享，受益匪浅。 其应用程度高、发展有方向、研究成果丰硕。 它们是我们的学习目标。 监察室李主任的指导，更加坚定了我们前进的信心。 作为新时代的教师，我们有责任不断学习，灵活思考，在教育评价、教育评价改革、教育治理等方面做出贡献，践行干中学、干中学。 这样做。

02

张伊平 苏州工业园区娄葑实验小学

学习了王旭东专家的讲座，我再次感受到命题的重要性。 命题能力是教师专业水平的重要标志。 对比《命题者八个思考》和《命题能力十大表现》，我发现自己的命题技巧还有很多需要提高的地方。 提案严谨、科学。 提出者必须把握新课程标准的要求、教材的内容和学生的情况，堂堂正正、勇于创新，设计出符合时代要求、体现命题科学性的试题。 知不足而奋进，望远山而尽力。 今后，我会把命题作为自我修养的重要项目，不断努力成为一名合格的数据分析师。

03

王杰 苏州工业园区东沙湖小学

分享第一批数据分析师的学习成果，让我感受到了数据分析师培训的魅力。 学长们分享了如何将监测结果转化为培训成果、进行分层教学、开展教评结合的课程研究、命题研究、综合分析等。 报告、项目研究、名师工作室发展等等。我们被前人的智慧所震撼，他们一步步告诉我们能做什么、怎么做。 现在的我有着和他们一样的梦想和热情，也和他们一样，致力于积累，不断拾取质量监测数据的芬芳，增加自己的责任感，默默地实践。

04

卢一如 昆山市实验小学

上午，我听了王科长的《试题创新与试卷质量评估》的讲座。 他提到了七种命题能力和十种命题能力表现。 有人提到，试卷要体现学生的读写能力和高阶能力难度。 但我们也要正确理解文件内涵，不能主观理解政策指导。 在最后的问答环节，跨学科的讨论给我留下了深刻的印象。 综合试题不仅仅是比例题，而是内涵丰富而不是简单的题。

05

昆山市信义小学 邹宜英

王旭东老师的讲课让我重新审视老师的命题能力。 在命题过程中，一线教师需要具备宏观把握教材、深入理解课程标准和教学要求、准确预测教学效果、模拟和研究学生思维过程的能力。 作为一名小学语文教师，必须以学科为导向，从基础知识技能和学生思维能力两个维度入手，开发创新作业，充分发挥试题对学科教学的积极引导和诊断功能，切实实现减负增效“双减”。

06

苏州市第六中学 朱利民

本次数据分析师培训内容循序渐进、环环相扣，一步步指导我们如何实施项目，从理论到实践。 昨天钱主任的报告深入浅出，理论结合实例，帮助我理清了教育调查报告的写作方法和思路。 在今后的教育实践中，我也希望能够运用所学，利用好第一手教育数据，让我的教育教学工作做得更好！

未来

我们充满希望

青春永不止息，再次扬帆起航

让我们准备好出发吧

踏上新的征程

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编辑丨徐世忠

文丨学生于菲菲等

回顾丨王凯东、宋一丹

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