教育部的加分规定只有14种，而全国各省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。 就在同一天，人民日报报道了香港中文大学在内地的招生政策。香港城市大学内地及对外事务处的林海伦女士介绍，2005年开始，教育部批准城大列入国家重点高校名单，并通过提前批次招收内地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的实际考试成绩。而此前从1998年开始的自主招生，对高考成绩的参考，也不包括任何加分。（人民日报6月14日）在笔者看来，香港中文大学的这一做法，值得内地高校借鉴，可以在加分政策的过渡期（以及新政策推行以后），自主确定是否承认地方加分项目。 客观而言，要求内地高校不承认所有高考加分是不现实的。对于教育部规定的加分项目，大学可予以承认，而对于地方自行设计的高考加分项目，大学则可不予承认。具体操作方法是：“投档线上加分”，即所有地方高考加分，不影响学生的正常投档（不加在原始分上），只用于专业录取，学校在看到学生的档案之后，再视录取的专业情况，考虑地方政府的加分。也就是说，地方的高考加分，只作为高校在录取时的一个参考因素。 毫无疑问，“按原始分投档、适当考虑高考加分进行专业录取”与“原始分+高考加分”进行排序投档，是完全不同的“加分效果”。例如，一名学生考分为600分，获得高考加分10分，按现行加分政策，将按610分排序投档和录取。而按原始分投档，则是用600分投档，只有投档进一所学校之后，这所学校再考虑10加分进行具体专业