自冠状病毒疫情爆发以来，全国学校停课，学生在家“停课不停学”，开展网课学习。作为还没有开学的孩子父母，许多家长的心理五味杂陈，造成这一现状的原因是多方面的，家长要全方位分析和把握各自的心态规律，才能处理好这一矛盾。

1.明确家庭角色变化。学生居家学习，有人戏称“家长变老师，老师变主播”，这其实反映了，家长、老师的角色发生了明显的变化，其职能也相应发生调整。

2.全面了解自己的孩子。居家学习对家庭的教育职能要求提高了。由于家长的管理对象是一个活生生的个体，他们有自身的需求、想法和打算，而且既是孩子，又是学生的双重角色。管理的难度加大，许多家长戏称孩子为“神兽”。

3.明确自己的管理任务。家长既是父母，又是老师的角色。家长的服务、监督、管理、引导、教育的职责和要求一下子提高了，而突如其来的疫情使许多家长在这方面的准备不足的问题，一下子暴露出来，导致手忙脚乱，应对不力。

4.化被动为主动。陪同孩子学习的同时，家长也要不断学习，才能更新知识，开拓视野，提高指导能力和水平。生活上多服务、引导。

5.强调家庭和睦，营造和谐氛围。加强对孩子心灵上的理解和服务，珍惜这次疫情期间家长休假，学生不上学难得的亲子机会，保持正常沟通和交流，把握好家庭主导权，心理上多疏导。

6.父母是孩子最好的老师。原则上要少批评，少攀比，勤提醒，多表扬，多激励。多欣赏孩子的长处，批评要善意，要注意方式方法，要以孩子能够接受，不引起反感为前提，把握好度。

7.全面评价得失，调整心理感觉。家长要认识到，有时候当我们更多的发现了孩子的缺陷和不足时，其实是一件好事情，是一种更大的收获。因为认识是改进的前提，是提高的基础。