教学来反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。当前，不少幼儿教师，或由于对教学反思的意义认识不到位，把教学反思看成是任务型、应付性的工作，或由于觉得太花时间，或由于抓不住有价值的切入点，其撰写的教学反思往往流于形式。真正意义上的反思、能帮助我们实现教学的不断创新。我结合教学实践阐述几点粗浅自的认识： 一、实话实说，真实记录 教学活动结束后，教师在写教学反思时，不管得失成败，都应真实地再现当时的情景，将其记录在案。活动中教师可能因为一个可爱的头饰而让幼儿zhidao对故事产生浓厚的兴趣，可能因为自己一个轻轻的抚摸而让一个爱动的幼儿安静下来，也可能因为自己的一句质问而让幼儿慌乱不已。新教师在遇到复杂的教学情景时容易产生焦虑，在分析原因时不知道问题出在哪里，更谈不上采取有效的策略进行调整。