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开学后如何应对疫情做心理疏导?

更新时间:2021-08-09 06:57:37作者:admin2

谢谢邀请。个体心理学奠基人阿德勒曾经说过,幸运的人一生都被童年所治愈,不幸的人却要用一生去治愈童年。大量事实证明,每次疫情过后,心理干预越早,效果会越好。

有研究证明,疫情所造成的恐惧感,孩子要远大于成人。随之而来的是孩子的行为变化,年龄段不同,表现也不同。心理疏导要因人而异,科学施治。

共性的问题,就是此次疫情所带来的恐惧感。作为老师,首先对提出疑问的孩子,不要回避问题,要讲清疫情的来龙去脉,疫情所造成的危害,以及人们针对疫情的防范措施等等,力求从根本上减轻孩子们对疫情的恐惧感。

此外,对疫情中孩子们产生的诸如焦虑,抑郁,甚至反自然,反人类的创伤应激性障碍,老师要及时和孩子推心置腹地沟通,讲清人和大自然的关系,让他们尽快懂得,关爱自然和敬畏生命的重要性;讲清个体和群体的关系,只有国家强大了,科学发达了,一切未知才能变成已知,也只有万众一心,才能最终战胜困难。

心理疏导,贵在细节。比如,如何对待身边的动物?开学了,离开了妈妈怎么办?

心理疏导,贵在耐心。特别是对处于叛逆期的孩子,要更加用心,通过身边战疫的感人事例,来暖化他们,帮助他们用一颗美好的心来感恩社会,回报社会。

以上仅是浅见,最好的老师,是心理学老师,若遇问题,请教他们,他们的疏导是科学的,是可行的。

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