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疫情压力之下,校外培训机构的生存问题,改怎么抉择?

更新时间:2021-08-06 14:36:47作者:admin2

现在培训机构依然是不允许复工,我是一位孩子家长,就以一个孩子家长的身份来探讨一下这个问题的解决方法。

1、在疫情之前,每个培训班的老师都会有上课群,现在这种情况下,群里的孩子就是资源。家长们大部分都已复工,培训老师可以一对一做网络线上答疑,这是非常有市场需求的。

2、培训老师对于所任科目的教学内容都是比较精通,有资源优势,可以做教育领域的自媒体运营,只要坚持下来,也会是一笔不少的补贴。

3、任何事情都有两面性,疫情是压力也是动力,在疫情之前,培训老师疲于线下忙碌的辅导,无暇去制作线上课程,现在这个时候正是一个契机,可以尝试去制作一些线上课程。这些课程可以对原有的学员免费,只要内容好,效果好,学员家长满意,自然会有裂变,这样会吸引更多新家长参与。

在当前疫情压力下,没有哪个行业不受影响,但是,每一个人都应该积极面对,尽自己的能力让生活充实起来,不懈怠去寻找机会,总会有希望的,一起加油度过难关!

疫情期开始了网上教学与学习,想问老师、学生效果如何?有什么好的建议?

我从自己近阶段线上教学的实际,谈三点感受。

导学案是引导学生学习的灵魂。在停课不停学的号召下,目前,全国所有学校都在开展线上教学。怎么教?大家都在探索中。从形式上看,学生有电子书,老师提供教学视频和导学案,只要学生能用心,总可以完成基本的教学目标。结果真的是这样吗?从学生提交作业的比例和及时性来看,效果并不令人满意。

老师为了保证教学效果,可谓使出了浑身解数。主播老师给出课件、视频和导学案后,任课老师先认真研读,然后,各教学共同体分组分学科二次备课,讨论重点和难点,以及把握重点、突破难点的方法,修改完善导学案。

这里,我们从学生的角度稍作分析就可知,最后呈现给学生的就是视频和导学案。因此,导学案的质量就直接决定着学习的效果。为此,我们从导学案上寻求突破:

以填空形式给出生成知识和解题技能的基础知识。以生活中能见到的现象为抓手,引导学生思考探究。并且以让学生填关键词的方式,配合视频(答案在视频中可以找到),完成学习过程。以选择题巩固所学知识(四题只要看视频就会;一题稍作思考就可以生成答案)实践证明,学生完成目标较为轻松。

直播间是必要环节。如果就给学生视频和导学案,只可让学习有自觉性的学生完成学习目标。为了让更多学生达成目标,当20分钟的视频放完后,任课老师必须通过直播间与学生互动。

线下课堂的最大优势是,教师可以根据学生听课的表情,作讲课的详略调整;通过板演获取反馈信息,要作重点强调。因此,直播间这个环节,除了以导学案为提纲梳理知识,让部分同学说答案获取反馈信息外,还可以根据反馈信息作重点强调和难点突破。

QQ群是批改作业的唯一形式在教学中,我留给学生的作业,都是在规定的线上学习时间内完成,到下课时间让学生拍照上传,然后逐一批改。

由于不能面批和即时交流,所以找改作业时,对于学生犯的错,我都是用红字添加批注;对于有钻研精神的学生,我会再写个类似的题目,让他举一反三。

一般等下次上课互动时,我都是先呈现自己事先准备好的、学生解题犯的典型错误,加以解析和强调,尽己之力避免学生再犯同样错误。

线上教学是个新生事物,对于习惯了线下课堂教学的中学生来说,由于暂时失去了班纪的约束,特别是缺失自觉性的学生,学习效果难以保证。真心期盼疫情早点过去,让教师和学生都回归正常节奏!

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