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如何看待高考作文题的思辩性?

更新时间:2021-06-24 01:10:22作者:admin2

2021年新高考1卷作文:1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

我比较喜欢探究出题者的出题意图,因为这直接关系着学生的答题方向。今年的高考作文赢来一片喝彩声,各种褒奖纷至沓来。我认为在众多的好评中,我们要格外关注对新课改理念践行的内容,尤其是今后的高考没有考纲,只有课标,那么课标就是试题的标杆,我们必须盯牢。

新课标强调培养学生思维能力,作文最能体现学生思维能力。今年作文题应该是很好地区分开了不同思维层级的孩子。

审题——人的身体会变化,强弱可以转化(事实);生而强者不必喜,生而弱者不必悲(态度),生而弱或许是为了激励你强大(正确认识体弱)。

思维层级1——就事论事,就体弱体强的转化,谈论体育锻炼的重要,体育锻炼之于人的影响。

思维层级2——由此及彼,由体育锻炼改变体质,联想个人奋斗改变人生,民族奋斗改变历史。

思维层级3——寻根溯源,生而强至弱和生而弱至强的缘由,自强自立的追求,积极向上不放弃的精神等等。

……

以上三个层级思维逐步延展,由一事一物的线性思维到同类事物的联想思维,再到探究本质的发散思维,串联起平时作文备考的体育锻炼主题、奋斗拼搏主题、目标追寻主题、毅力坚定主题等等。学生思维越敏捷,越能体现对生活的认识,对人生的理解的广度和深度。如果只是停留在第一层级,只能说没有跑题而已。

因此,高中语文教学,关键是要教会学生思考;高中语文学生,主要是要学会思维。

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