高等农业教育，2013.11,11:105107HigherAgriculturalEducation,2013—11,11:105—107

基于TQM理论的全日制农业推广硕士专业学位研究生培养模式建立桑冬平(南京学院，南通启东225009)

摘要：全日制农业推广硕士可以有效满足农业产业、应用和管理等部门对高层次应用型人才的

须要。我国全日制农业推广硕士专业学位研究生培养工作尚处于起步阶段，引入并正确运用TQM理论，就是要建立全员、全过程、全方位管理的教育格局，以培养出大批适应社会需求、实践应用能力强、综合素养全面的全日制农业推广硕士。

关键词：TQM理论；全日制农业推广硕士；研究生培养；人才培养模式中图分类号：G643.0文献标示码：B文章编号：1002.1981(2013)11.0105—03

TQM理论的概念与特点全面质量管理(TotalQualityManagement,简称TQM)是由日本通用家电公司质量管理部主任菲根堡姆最早提出的。TQM是一个以质量为中心，以全员参与为基础，通过让客人满意和本组织所有成员及社会受惠而达到常年成功的目的的途径J。它是在一

、

传统的质量管理基础上，随着科技发展和经营管理须要发展上去的现代化质量管理方法，现已成为一门系统性很强的学科。全面质量管理是一种预先控制和全面控制制度，它的核心特点就在于“全”字留学之路，即全员出席的质量管理、全过程的质量管理和全方位的质量管理。“全员出席”要求全部职工，无论高层管理者还是普通办公职员或一线工人，都要参与质量提升活动。“全过程”强调必须在市场督查、产品的选型、研究试验、设计、原料采购、制造、检验、储运、销售、安装、使用和修理等各个环节中都把好质量关。“全方位”则是指运用数理统计、现代电子信息技术等各类有效的现代管理方式对产品质量、工作质量和服务质量等进行全面管理。

TQM理论指出全局性和系统性，动员全体参与者及有关部门同心协力，

运用管理技术、专业技术和科学方式，进行全员、全过程、全方位的管理，既重视效率，又保证最终目标的实现。联合国教科文组织在《学会生存》一书手指出：“最近的各类实验表明，许收稿日作者简介期：2013—09—11

多工业领域的新管理程序，都可以实际应用于教育，除了在全省范围内可以这样做，但是在一个教育机构内部也可以这样做。”20世纪80年代末，新加坡、英国等西方发达国家的一些院校开始将全面质量管理思想引入院校内部管理并取得了较好疗效。二、全日制农业推广硕士专业学位研究生的培养定位与主要特征专业学位，是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作须要的高层次应用型专门人才。农业推广硕士专业学位是与农业推广和农村发展领域任职资格相关的专业性学位，也是一种职业学位，主要为农业推广单位和管理部门培养具有扎实的基础理论知识、宽广的专业知识及相关人文、管理和社会知识，才能从事农业推广、技术服务、农村发展、行政管理及农业教育的高层次应用型和复合型人才J。随着科学技术的进步和我国产业结构的变革升级，社会对能否熟练解决实际问题和技术问题的高层次专门人才的需求也在不断降低，原本以学术型研究生教育为主的单一模式已难以从根本上适应和满足各方不断降低的需求，基于此，《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》提出：到2015年，实现研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变J。我国全日制农业推广硕士专业学位研究生培养

基金项目：山东省研究生教育教学变革研究与实践课题：全日制专业硕士研究生培养质量评估指标体系研究(JGZZ12—086)。:桑冬平(1971一),男，植物科学与技术大学综合办公室，校长，讲师，硕士。研究方向：教育管理，思想政治教育。

一学位与研究生教育ACADEMICDEGREESANDGRADUATEEDUCATION