广州市人民政府近日公布了《天津市推进考试招生制度变革施行方案》。按照方案，从2017年中考开始，在现有英文听力两次考试的基础上，推行中考语文面试两次考试，取面试和听力各两次考试中较高的分数，记入中考总分;从2020年起，院校招生根据统一中考成绩、高中学业水平考试成绩，参考中学中学生综合素养评价进行投档。

方案明晰，从2017年春季入学的高三年级开始，将取消文理分科，普通中学学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格性考试推行全科设置、全科开考，中学生按照要求在每学年自主选择考试课目;等级性考试由中学生依据报名院校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课目中自主选择3门作为等级性考试课目。从2020年开始，统一中考投档总成绩由统一中考的英语、数学、外语3个课目成绩和小学学业水平等级性考试课目成绩组成。

方案提出，高职高校分类考试招生将与统一中考相对分开，推行“文化素养+职业技能”的评价方法，从2017年起，秋季招生将成为市属高职高校在津招生的主渠道。同时，创造条件逐渐降低院校招生投档批次，构建平行志愿录取方法，探求院校与中学生单向选择的投档模式。

考试院权威剖析中考变革方案

中考变革的主体内容有什么?

一是变革考试课目设置。从2017年春季入学的初中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，统一中考课目调整为英语、数学、外语3门，统一中考时间安排在每年6月份。英文课目提供两次考试机会。

二是变革招生投档机制。探求根据统一中考和普通中学学业水平考试成绩、参考中学中学生综合素养评价的多元投档机制。从2020年起，统一中考招生投档总成绩由英语、数学、外语3门统一中考课目成绩和3门中学生自主选择的普通中学学业水平等级性考试课目成绩构成，作为院校招生投档的基本根据。统一中考招生投档总成绩满分750分。其中，英语、数学、外语每门满分150分，3门普通中学学业水平等级性考试课目每门满分100分。

英文考试怎么变革?

2017年、2018年和2019年的初三中学生第一次中考语文考试(含两次听力考试)在每年3月份举办，第二次中考语文考试(不含听力考试)在6月份统一中考时举办。从2020年起，初三中学生第一次中考语文考试(含两次听力考试)与普通中学学业水平等级性考试同期举办，第二次中考语文考试(不含听力考试)在6月份统一中考时举办。

中考综合变革在什么方面扩大了中学生的选择权?

一是升学途径。中学生可依照实际情况，在自主招生、统一中考和高职高校分类考试等多种方法中选择比较适宜自己的升学通道;同时，积极探求推行院校与中学生单向选择的投档模式。二是考试课目。在统一中考招生中，中学生可依据本人兴趣特长和拟考取中学及专业要求，自主选择等级性考试课目;在冬季中考中，中学生可以选择职业技能考试的类别及英文课目的考试项目。三是考试次数。在统一中考语文课目考试中，中学生可以自主选择考试次数，且取最高1次考试成绩记入中考总分。四是考试时间。在小学学业水平合格性考试中，各科目考试分散在中学五年，随结随考随清，每年度推行全科开考，中学生可以依据学习情况和自身实际选择学业水平考试各课目的考试时间。

院校招生投档会不会取决于语数外统一考试课目成绩?

不会。依据《实施方案》，中学生的院校招生投档总成绩与现行中考“3+综合”的总成绩相同，英语、数学、外语分值未变(每科150分，共450分)第一考试网，中学生自主选择的等级性考试在记入院校招生总成绩时的分值也未变(每科100分，共300分)。同时，等级性考试课目成绩在A、B、C、D、E等的基础上又细化为21个等级，提高了等级性考试的分辨度。英语、数学、外语三门统一考试课目是对中学生的普遍性要求，是对中学生基本素养的考查;而等级性考试的3门课目是中学生依照自身情况自主选择的，才能反映中学生的兴趣、志向和学业专长。

中学学业水平考试安排

合格性考试分散在小学五年，为小学校区按照教学规律和中学生实际，合理安排教学进度、开展教学变革、办出中学特色创造条件，具体安排在每学年底，推行全科开考，中学生按照要求自主选择考试课目。每门课目的合格性考试，中学生通常只能报名一次。

对成绩不合格的中学生，再提供一次考试机会，与该课目下一次合格性考试同时进行。等级性考试限出席当初中考的中学生出席，考试安排在初三年级第二学期的5月中上旬举办。每门课目的等级性考试，中学生只能考取一次。

学业水平等级考试怎么计分

等级性考试成绩在记入院校招生投档总成绩时，每门课目成绩由五等细化为A5*、A4*、A3*、A2*、A*;B5*、B4*、B3*、B2*、B*;C5*、C4*、C3*、C2*、C*;D5*、D4*、D3*、D2*、D*;E共21级，分别占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中，A5*为满分100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。

中学中学生综合素养评价在院校选拔中起哪些作用?

中学中学生综合素养评价是对中学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发觉和培植中学生良好个性的重要手段，是深入推动素养教育的一项重要制度，是普通中学课程变革的重要内容。举办综合素养评价的目的是推动中学生品学兼优、德智体美全面发展和培养个性特长，扭转“唯分数论”。

综合素养评价结果作为中学生结业和升学的重要参考，并将具体使用权交给院校。在高职高校分类考试招生中，院校将学校综合素养评价作为选拔投档参考，列入到综合评价内容;在院校自主招生试点以及教育部批准的院校综合评价投档试点中作为报名和初次选聘的重要根据;在统一中考招生中，院校可事先对中学生中学阶段综合素养评价提出要求，作为投档参考。

《实施方案》何时开始施行?

《实施方案》规定的各项变革内容和要求，将分年逐渐施行。2016年继续推动九年义务教育均衡发展、高校自主招生变革、深化高职高校分类考试招生，改进投档形式，变革监督管理机制等，并选择部分区县试点施行小学中学生综合素养评价施行办法;2017年开始施行英文课目一年两次考试，逐渐合并投档批次，并从2017年初三年级开始全面施行院校考试招生制度综合变革。

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