去年四川省普通高招本科层次的补报工作将于9月25日开始，这是没被投档的考生最后一次上学院的机会。

本科补报征集志愿的时间是9月25日8点至26日18点。届时，仍未被任何高校投档、分数达到相应要求、符合补报条件并希望出席补报的考生可登入湖南省招生办公室网站或山东招生考试信息网的补报志愿系统，按规定程序和时间完成网上志愿补报操作。网上补报系统关掉后，考生将难以再进行任何补报操作。

本科补报包括本科一批、专科二批、艺术、体育本科和对口招生本科。补报计划将通过广东省招生办公室网站或广东招生考试信息网等渠道向社会公布。不符合补报补报志愿条件的考生，网上补报志愿系统会有相关提示，请考生注意核查或向当地招办咨询。已被投档的考生，不得再填报或改录。

补报时原则上还执行集中投档时公布的投档控制分数线或备档分数线，补报工作仍推行远程网上投档。省招办将于9月27日录取投档结束。

依据教育部规定，对所有院校专科层次招生，在常规投档工作结束后，不再组织补报。

这次本科补报以后，广东省2012年普通院校招生投档工作将全部结束。

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近来，给五年级中学生上习作课，我问了这样一个问题：

在习作中，大家说的是不是都是假话?眼望讲台下边，竟无一人举手。

于是，我又问：不说假话的缘由是哪些?

中学生的回答五花八门。

中学生一说：是自己不能将所见所闻真实地记录出来，只能去编，要将丑的去除，好的编进来。

中学生二说：写作文要求生动，常常真实的内容不生动，只得去编。

中学生三说：多半假话都不是好听的话，有时会因某句假话冲撞了老师或父母而被取笑，慢慢地，习作里就少了假话。

中学生四说：老师说习作一定要有好词好句，假如一篇文章大部份都是好词好句，就没有说假话的地方了。

基于这样的情况，我趁势随堂给中学生布置了一篇习作，题目是有话想对父母说，字数不限，惟一的要求是说假话。

作文本交上来，我一口气读完了所有中学生的习作。此次习作，有几点让我印象深刻：

首先，文章写长了。通常来说，字数不限的习作，中学生能否少写绝不多写。而此次，好多中学生的字数超过了400字，最多的超过了800字，看来儿子想说的话还不少。

其次，文章写顺了。我手写我心，情真才能文顺，此次习作，文字是从小孩心中飘荡下来的，文章一气呵成。

再度，内容丰富了。每位小孩的心思不一样，每位父母的特征也不同，看那些习作如同进了百货商店，商品琳琅满眼，让人大饱眼福。

其中，最令我欣慰的是她们都说了假话。

有中学生在习作中写道：爸爸，您是最爱我的人，您尽竭力满足我物质上的需求，让我不愁吃、不愁喝，给我一个温暖的家。而且，夜晚我没有办法跟您说早安，下午一睁眼也看不到您。记得有一次，我总算劝说您陪我写作业，正要写呢，一个电话，您又出去了。母亲，您从来没有关心过我的学习。这是我想对您说的话，请不要动怒。

另一个中学生游山的时侯，把山畦寺读成山娃寺，他在习作中写他父亲：你怒意冲冲地骂我：这两年书都白读了吗?如此简单的畦字就会写错，还学会和大人和稀泥了?我被说得身上一阵白、一阵红，眼泪在眼窝里打转。其实我的确写错字了，但父亲你能好好和我说话吗?

看着那些文字，我意识到，我们的女儿是会写作文的，并且是能写好习作的。于是，我在想，我们如今的习作教学使劲不堪称不勤，要求不堪称不细，指导不堪称不多，而且为何中学生对写作却逐渐失去了热情，甚至胆怯写作呢?究其缘由，我们忽视了写作最基本的要求：说假话。

教中学生写作、让中学生喜欢写作，首先要鼓励中学生说假话，否则，再多的要求只会让中学生越来越倍感写作的痛楚，再多的方法只会让中学生在拼凑假大空时越来越熟练。因而，老师在指导中学生写作时要注意几点：

第一、孩子在成长过程中，知识会由贫乏到丰富，认识会由庸俗到深刻，思索会由片面到全面，她们在写作中难免会说错话。对此，我们应当多一点豁达、多一点鼓励，由于教育之花的绽放要经历漫长的等待。

第二、孩子们常常突发奇想，这些灵感是思维活力和习作活力的重要诱因，因而，我们要给儿子适度的空间让她们有充分抒发的自由，要准许儿子乱说话。

第三、孩子在习作中不敢对父母说假话是怕挨打挨骂，中学生在习作中不敢说假话是怕老师不愿意而扣分，所以我们要放下所谓的权威、尊严第一考试网，用一颗包容、欣赏的心来看待这种文字，容许小孩说假话，鼓励小孩说假话。

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