上海版三年级下册教学计划

时间转眼而过，我们又将学习新的知识，有新的体会，该好好计划一下接出来的教学工作了！并且教学计划要写哪些内容能够让人眼前一亮呢？以下是小编帮你们整理的上海版三年级下册教学计划，供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。

三年级下册教学计划1

一、基本情况剖析：

本期三年级共有中学生29人。从念书期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部份中学生能扎实的把握，而且能灵活地运用，非常是班内几个朋友基础扎实思维活跃，物理基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想像能力比较强，把握了一定的语文学习的方式。并且，中学生的组织纪律较差，班集体没有产生一定的汇聚力，不能为语文教学创造有利的内部环境和良好的学习气氛。中学生两极分化较大，有某些中学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，进而造成学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等朋友成绩太过高，比较马大哈，马虎，并且学习态度较差，对提升全班整体成绩有比较大的难度。

下边针对本班实际情况，作具体剖析。

1、从中学生的学习基础来看，本期开学质量检查，综合成绩达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较繁重。

2、从中学生的学习品质来看。中学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按量完成，课堂氛围也较为活跃。但中学生缺乏一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步强化。为此，本学期教学，应进一步强化“自主、合作、探究”教学方法的推广，培养中学生自主探究的能力。团结协作的能力。

总的来说，中学生的基本情况有利诱因居多，不利诱因也不少，关键在于班主任怎么灵活、正确地借助各类诱因，变不利为有利。班主任是中学生知识的引导者，是中学生行为的指引者。中学生学习成绩的好坏、学习能力的高低、品质的优劣，须要班主任耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位中学生。深入细致地举办教学工作，多方调动中学生的积极性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材剖析：

（一）、本册教材内容及编撰特性。

修订后的十年制第十册教材包括以下内容：简单的统计（一），长方体和正方体，素数和倍数，分数的意义和性质，分数的乘法和除法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1、“简单的统计（一）”部分的调整。

按照审查意见，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页“做一做”）。

2、“约数和倍数”部分的调整。

因为目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，按照教学反馈的情况来看，用图解的形式也完全可以使中学生理解分解质质数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常明显。因而，这次修订把借助奎逊耐彩条来分解质质数的有关内容删掉了。并且在讲素数、倍数、最大公素数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的方式，帮助中学生利用直观进行理解。

3、“分数的意义和性质”部分的调整。

依据《大纲（试用修订版）》的要求，删掉“分数的乘法和除法”单元中的“分数、小数加减混和运算”。并且，我们觉得分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，须要让中学生把握，故把这部份内容移至本单元。

4、“分数的乘法和除法”部分的调整。

（1）依据《大纲（试用修订版）》的要求，删掉“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混和运算”三部份内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行更改。

（2）删掉“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。

5、增加“数学实践活动”。

三年级下册教学计划2

一、教材剖析

本册教材内容包括：小数除法和小数加法；对称、平移和旋转；简易多项式；质数与倍数；六边形的面积；统计。

小数除法和乘法在实际生活中和语文学习都有着广泛的应用，这部份内容是在上面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养中学生小数的四则运算能力、简易多项式是中学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的等式、用多项式表示等量关系因而解决简单的实际问题等内容，进一步发展中学生的具象思维能力，增强解决问题的能力。

观察物体和六边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的物理活动，让中学生获得探究学习的经历，能分辨从不同方位看见的物体的形状和相对位置；探求并感受各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的物理思想方式，促使中学生空间观念的进一步发展、

在用物理解决问题方面，教材一方面结合小数除法和乘法两个单元，教学用所学乘除法估算知识解决生活中的简单问题。

二、教学目标：

1、使中学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数除法和加法的口算和简单的笔算。

2、在具体情景中会用字母表示数，理解方程的性质，会用方程的性质解简单的等式，用多项式表示简单情景中的等量关系并解决问题。

3、探索并把握平行四边形、三角形和矩形面积的估算公式，会计算它们的面积。

3、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。感受语文在日常生活中的作用，初步产生综合运用物理知识解决问题的能力。

4、欣赏生活中的纹样，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计纹样。

5、整体会学习语文的乐趣，提升学习的兴趣，构建学好物理的信心。

6、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

三、教学重点：

小数除法，小数乘法，简易多项式贝语网校，六边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容、

四、教学难点：

小数乘法，简易多项式，六边形的面积是本册教材的难点教学内容、

五、教学举措

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求紧贴中学生的生活实际及思品教育诱因，结合教材内容适时适度的对中学生进行思品教育。通过估算和应用题的解答，培养中学生仔细的良好学习心态，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提升中学生的估算能力。

（1）理解算理，把握方式。小数乘除法要求中学生能比较熟练的进行估算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让中学生晓得积的小数点的位置是按照积德变化规律来确定的。

（2）注重基础，要求适度。小数乘除法的估算要求rdquo；，小数四则混和运算只要求达到lsquo；。同时对口算的训练要给以一定的注重，要把握笔算的基本技能，逐渐增强估算能力。

（3）运用规律，合理估算。整数的运算定理对小数的估算同样适用，教学时要培养中学生观察题中的数据，运用运算定理进行简便估算、合理运算的意识，并注意估算方式的多元化，体验估算教学的开放性。

（4）验算检测，养成习惯。小数的乘除法估算可以进行互相验算，小数的四则混和运算要进行rdquo；或则rdquo；式的检测，重要的是使检测和验算成为中学生的习惯，通过检测和验算，可以提升估算的正确率，更重要的是培养中学生认真、塌实的学习心态和作风，让中学生终身受惠。

3、渗透物理思想方式，培养语文能力。

结合教学内容，渗透物理思想方式，培养语文能力，是中学教学的一项重要任务。班主任要认真钻研教材，挖掘教材蕴涵的诱因，注重物理思想方式的渗透。

三年级下册教学计划3

一、学情剖析

三年级二班共有中学生21人。大部份中学生素养较好，某些中学生因为各方面缘由暂时存在差别。从中学生对知识的把握方面来看，仍存在一些不利诱因，有少部份中学生，因为知识相悖，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过分做作，对知识运用也欠灵活，有一部份中学生学习心态比较浮躁，估算能力较差，还需进一步提升，应用题剖析能力还可以，某些中学生仍需继续补习。

从中学生习惯方面看，有一部份中学生没有养成良好的学习习惯。诸如葛兴锋、方志财朋友做题马虎，丢三落四，抄错数，不用尺子等许多学习习惯有待改善；还有某些中学生因为缺少自信心，而且懒惰，得过且过导致成绩不理想。

从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部份中学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。按照现况，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，加强训练中学生常规，使中学生养成良好的校风，在愉快气氛中获取知识，成为学习的主人。

二、教材剖析

本册教材包括：分数加加法（二）、分数乘，分数四则混和运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总备考、分数加加法（二）包括：化简，异分母分数加加法，分数加减混和运算，及整理和备考、分数除法包括：分数加法的意义和计算法则，分数乘法应用题，倒数的认识，及整理和备考、分数乘法包括：分数乘法的意，义和计算法则，分数乘法应用题，整理和备考、比包括，比的意义和基本性质，按比列分配。分数四则混和运算包括分数四则混和运算次序及运算定理的推广和应用，及解决稍复杂的有关分数的实际问题。长方体和正方体包括长方体和正方体的特点、表面积、常用的容积单位及换算，长方体和正方体的容积及不规则物体的容积。可能性，依据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案。方向和位置包括用数对表示位置，依照方向与距离确定物体的`位置，用方向和距离描述简单的线路图。

三、教学目标：

1、能结合具体情景理解分数四则运算的意义。

2、能正确进行分数加减乘除和四则混和运算，能解决生活中有关分数的实际问题。

3、理解比的意义和性质，会解决有关按比列分配的实际问题。

4、了解鸡兔同笼问题，会解决有关的实际问题。

5、认识长方体和正方体的特点和常用的容积（体积）单位，会进行单位间的换算。

6、会计算长方体和正方体的表面积和容积，会求不规则物体的容积。。

7、能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。

8、能按照实际问题设计简单的调查表，认识跃层条形统计图和跃层折线统计图。

9、了解数据描述可能形成的欺骗。

10、了解“黄金比列”的相关内容，会运用比的知识设计纹样。

11、能从物理的角度认识溶化现象，并应用容积的知识解决实际问题。

四、教学重点难点

重点：分数四则混和运算和分数应用题。

难点：分数乘法应用题，长方体和正方体的认识。

五、教学举措

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提早一周备课。

2、注意新旧知识的联系，注重发展中学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视中学生的智力开发，狠抓素养教育，培养良好的学习习惯，注重课堂40分钟的借助，大面积提升教学成绩。

5、对中学生要高标准严要求，教给中学生科学的学习技巧，充分借助教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲求目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心补习，因材施教。

六、教学进度：

（一）分数的加加法（二）（6课时）

1、通分2课时

2、异分母分数加加法2课时

3、分数加减混和运算2课时

4、整理和备考机动

（二）长方体和正方体（12课时）

1、长方体和正方体的特点2课时

2、长方体和正方体的表面积3课时

3、常用容积单位及换算2课时

4、长方体和正方体的容积5课时

5、整理和备考机动

（三）分数除法（11课时）

1、分数乘整数2课时

2、分数乘分数2课时

3、解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3课时

4、分数连乘2课时

5、倒数的认识2课时

整理和备考机动

（四）可能性2课时

（五）分数乘法（10课时）

1、分数乘以整数2课时

2、一个数减去分数2课时

3、解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题2课时

4、分数乘除混和运算2课时

5、整理和备考2课时

（六）比（6课时）

1、比的意义和基本性质3课时

2、按比列分配3课时

3、整理和备考机动

（七）方向与位置（6课时）

1、用数对表示位置2课时

2、根据方向与距离确定物体的位置2课时

3、用方向和距离描述简单的线路图2课时

4、整理和备考机动

（八）分数四则混和运算（8课时）

1、分数四则混和运算的运算次序及运算定理的推广和应用4课时

2、解决稍复杂的有关分数的实际问题4课时

3、整理和备考机动

（九）统计（5课时）

1、设计调查表1课时

2、复式条形统计图2课时

3、复式折线统计图1课时

4、数据描述可能形成的欺骗1课时

5、整理和备考机动

（十）物理与生活（2课时）

（十一）总备考5课时

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