【#工作计划##高中语文教研组工作计划三篇#】教研组，即校区内研究教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组，是中学与班主任的研制机构之一，它不可是班主任专业能力增进的重要舞台，还是班主任产生专业归属感与学科崇敬的发祥地。这篇关于《初中语文教研组工作计划三篇》的文章，是©无忧考网为你们整理的，希望对你们有所帮助！

【篇一】

一、指导思想

以科学发展观为指导，结合我校的实际情况和英文学科的特性，以“一案四环六步”为契机，把提升备课组的质量作为主阵地，努力提升班主任的教学理念和业务素养，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好德语教学工作，不断提升语文课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提升我校的英文教学质量。

二、工作目标

1.总体目标：培养外语学习兴趣，强化学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提升语文教学质量。

2.各年级具体目标如下：

五年级：重视中学生英文学习习惯的培养，进一步培养中学生学习俄语的兴趣，平常讲求口语的训练，加强基础知识学习和基本技能的培养。

八年级：强化阅读教学，注意让中学生在阅读中渐渐感受到乐趣，在现有的基础上，加强培优补差，降低两极分化，力求进一步提高质量。

九年级：在总结反省的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加大学法指导和能力培养，注重对备考课型和高考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的阐述研究，掌握教学大纲，密切关注高考动向，为实现201x年高考的新突破打好基础。

三、具体工作

1.强化理论学习，不断更新教育教学理念。组织大专组的班主任深入学习《义务教育语文课程标准》(201x年版)等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注中学生学业成就的同时，还要关注中学生情感心态、行为方法的发展，重视培养中学生的综合实践能力，全面提升中学生的素养。

2.强化集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走方式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提升全组班主任的业务水平和教育教学能力。

3.进一步落实与推进教学常规，研究常态课堂，构建高效课堂。向45分钟要效率。

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，强化教学方式研究，找出不足，共同学习，共同进步。

5.组织高二年级备课组的法语班主任认真学习201x年XX高考的相关新政，积极出席省市组织的高考复习会、调研会，及时了解和把握有关考试动态和信息，深入研究近两年南京市的中试题，强化对高考动向的信息搜集和试卷研究，结合我校中学生的实际，扎扎实实做好第一轮的备考，要在落实基础知识到位的同时，狠抓听、说、写等综合能力的培养，非常要注重中学生阅读能力的训练。科学合理地分配四轮的备考时间，按计划，又要随机应变，引导中学生扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题方法关。

6.继续建设和建立本教研组的资源库。强化本组班主任的教学案、教学反省、教学讲义、试题的搜集和整理。通过集体备课，公开课、网上搜集优秀学案以及和外校交流等多种方法来丰富我组的资源库。强化团队协作能力，实现资源共享，提升我组班主任的教育教学水平。

7.举办丰富多彩的第二课堂活动。组织三个年级的中学生出席快乐英文校本课程，积极出席“英语之星”风采比赛。

【篇二】

一教研组基本情况

xx小学语文班主任一线工作者有36名，xx骨干班主任名，xx市骨干班主任名；研究生名；以xx骨干班主任为推动，xx市骨干班主任为纽带，青年班主任为成长点，产生了活力四射的法语教研组，在金云老师十一年的辛苦率领下成长了一批中坚骨干力量班主任，营造了团结互助气氛极浓的教学研究气氛，我们将弘扬秉持这些精神，继续前行发展，并将与xx学校的发展切合点，共同发展，共同进步。

二工作任务明细表

201x年教研组活动集中为四次，每位月一次，每次有个一个专题研究和工作任务下达。

教研时间：每月礼拜三上午第五节课。

高二备课主任宫xx，初中备课主任贺xx，高中备课主任王xx，三位班主任推动本组工作，要做到集体备课，分配组工作任务，培养年青班主任，听课说课指导工作，调整教学进度，督促指导班主任课堂教学行为，实行中学课堂教学变革等等。

三备课组教研组活动时间：

时间

教研组

高二集体备课

高二集体备课

高中集体备课

9月

周日早晨3

周四晚上六

每周二晚上六

每周三晚上第6节

10月

周日早晨3

周四晚上六

每周二晚上六

每周三晚上第6节

11月

周日早晨3

周四晚上六

每周二晚上六

每周三晚上第6节

12月

周日早晨3

周四晚上六

每周二晚上六

每周三晚上第6节

四初三备课组工作任务

1.集体备课，认真完成预习考卷使用。

2.青年班主任培养结对

3.规范年青班主任的课堂教学行为，并出条例。

4.初三上每位班级起码学会一到两首中文歌曲，便于丰富中学生对英文兴趣，产生高一公开课一道景色线。

5.研究新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累经验和素材。

6.组内公开课，从备课主任开始，组内完成听说课任务，产生材料。

7.强化中学生书写，语言声调培养，产生良好的英文思维能力和交际能力。

8.备课组推出青年班主任汇报课名单。

9.指导年青班主任使用好21世纪法语报。

五初中备课组工作任务

1.集体备课，继续实行预习考卷

2.组内公开课，并进行听说课，产生材料。

3.缩小班级之间平均分过大局面，剖析问题减短差别。

4.制止差生率上升的局面。

5.21世纪法语报中强化外语阅读。

6.进行个人特色的小小实验课题，并上报。

六高中备课组工作任务

1.集体备课。

2.工作任务分配。

3.上报进度。

4.强化研究高考说明

5.21世纪法语报使用。

6.年青班主任结对

7.掌握201x年高考心跳。

六主题式听说课课堂教学变革

1核心的内容是：

（1）主题明朗。通过捕捉听课的细节，归纳出一个主要的，能起提纲挈领作用的中心句子作为主题，说课的内容紧紧围绕这个主题。

（2）评论深刻。理论和实际相结合，引用的理论先进而科学，听课时捕捉突出的一个主题下的课堂细节，说课有成效、有指导意义、有启发空间。

2.主题式听说课有两种操作方法：

1）所有班主任研究同一主题

具体操作步骤如下：（1）以教研组为单位，确定研究主题，如导出、过渡与小结的艺术，教学情境的创设，重点、难点的掌握，课堂提问的艺术，课堂评价艺术，教学方式与媒体的借助，课堂纪律控制与偶发风波的处理，班主任行走路线与肢体语言等。（2）班主任围绕主题进行听说课。评课时先相互交流各自的听课笔记，找出差别，之后再围绕主题与差别展开讨论，进行“病理”诊断与剖析。（3）对照其他班主任的成功做法，剖析什么做法在本学科中可用、怎样用，什么做法不能用。（4）据后面的剖析，开出“处方”。这些方式适宜于年青班主任以及研究气氛仍未产生的中学。

2）不同班主任研究不同的主题

具体操作步骤如下：（10听课班主任自行分组（小组成员人数不限，可以是一个，也可以是多个，主要根据班主任的兴趣和意愿确定），分别确定研究主题。（2）每位班主任围绕各自的研究主题进行听课。（3）小组内围绕研究主题展开讨论，进行“病理”诊断与剖析，找出与本组主题相关的其他班主任的成功做法进行对照，在此基础上开出初步的“处方”。（4）小组之间围绕各研究主题展开讨论、分析，并开出相对完整的“处方”。（5）各组就研究的结果进行交流和分享。这些方式对听课班主任的要求比较高，适宜于有一定教学经验的班主任。

主题式听说课通过缩小研究目标来提高研究深度，对听课班主任的要求比较高，因而，班主任在听课之前一定要深入研究主题内容，带着问题听课。听课要关注细节，不断思索，找出每位细节背后的教育意义，提出新的、有价值的问题。只有这样，研究能够深入。

3.主题式说课的操作要点：

1）丰富先进的理论修养

一个词叫厚积薄发，要想说课观点深刻、具有劝说力和指导意义，平常的理论修养非常重要。因此要坚持不懈阅读教育教学刊物和教育网站，保持自己的理论内涵优厚而富于时代感，才能提炼出简洁而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。

2）重过程，听、评课过程都是主题说课的主体

(1)做足听课笔记的功课。听课时注意力高度集中今日网校，关注细节，不断思索，在课堂将近尾声的时侯能提炼出有价值的信息，为主题词乃至说课稿标题的制定做打算，设计找出每位与主题有关的细节背后的教育意义，便于提出新的、有价值和针对性的问题。(2)说课分点论述的主体部份理论和实践要完美结合。

3）要让观点从多方面立体地探讨具体生动、具有指导意义，说课就必须分点详尽展开：①主题性，分点论述部份的每位分点都要切合主题，也就是统一性原则；②典型性，分点要典型，能代表某一方面或则角度的思想或问题；③情境性，实践是检验真理的标准，主体部份的论述不是理论的，而主要是实际的，这个实际就是课堂教学真实存在的情景。

此时，我看着墙壁的钟，有些感叹，这时针必须马不停蹄地走，1秒都不能耽搁；时针跑上一圈，分针才挪了一个小格。其实，都奔着同一个目标，但由于位置不同，运行速率也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，分针，钟面，分针的配合默契能够叩响准点的钟声。xx学校发展到了一定的阶段，须要调整我们自身教学节奏，希望我能工作中起到了中坚作用！

【篇三】

一、指导思想

本学期我们英文组以英文新课程理念为指导，在中学及县教研室的领导下，加强教研、科研力度，扎实有效地举办各项教研活动，努力营造日语教育教学的良好气氛，积极进行校本教研，组织班主任出席课改理论学习和培训，并组织班主任进行听课学习，以推动班主任转变教学观念，推动班主任整体素养和学科教学质量的提升，进而促使班主任专业成长，进一步提高我组班主任的英文教学理念、教学水平和教学质量，以提升我们小学语文教学的整体水平。在中学的领导下，团结拼搏，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。在今年英文高考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提升到一个新的台阶而努力拼搏。

二、工作重点

(一)教研组

本学期中学语文学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和推进学科教学常规，通过组织班主任进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来推动小学语文学科教学质量的提升。

(二)各年级

1.初三要搞好中学与小学的衔接教学。

高二中学生在中学阶段学了中学语文教材，基本上达到了中学语文教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初三班主任要及早摸透情况，按照我校的实际，采取着力有效的举措，狠抓中中学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，加强基础，狠抓起始年级的日语学习习惯。

2.初一要培优补差，加强后进生的转化工作。

课任班主任对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差缘由，有的放矢，区别对待，耐心补习，力求撑住和缩小两极分化程度。

3.高中教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，切实加大学法指导和能力培养。非常是要认真学习《考纲》和近几年甘肃高考外语真题，注意对考试动向的信息搜集和试卷研究，提升结业班教学效率。

三、工作举措

1.强化教育理论学习

本学期教研组诸位老师要通过网上*、分散学习和教研组会讨论交流等方法来学习《基础教育课程变革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准详解》和《课程变革与课程评价》等有关课程变革的材料，明晰法语课程在基础教育阶段的四个基本任务，非常是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这种理念来指导平常的课堂教学，以提升课堂教学效率。

2.做好"教学常规"的学习和施行工作。

在开学初的教研组活动中全组班主任要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明晰上课、备课、编写课件、布置作业及作业批改中的一些具体要求，使你们从思想上注重上去。在之后的备课、上课、作业布置和批改、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检测，严格执行。

3、建立小学语文教育教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀课件、精品试卷、个人总结、年级汇总和网上搜集等各类方式来汇总构建小学语文教育教学资源库。之后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校小学语文教育教学发挥一定的作用。

4.推进信息技术学习进程。

教研组全体班主任要学好笔记本技术和网路技术，能熟练运用基本信息技术，进而促进学科教学与信息技术的整合，为之后条件成熟后班主任运用现代教学理论设计多媒体教学辅助讲义打下基础。

5.撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反省、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。每学期起码一篇，期终时输入资源库备案。

6.努力鞭策青年班主任的成长。

青年班主任是英文组的一支主心骨，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等形式促其不断成长外，还要求青年班主任拜经验丰富的老班主任为师，常常取经，不断提升。7、搞好教研组建设。

(1)本组共9人，初中4人，初中3人，初二2人

(2)每周四进行集体备课。

(3)学案按中学要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教自序。

(4)听完公开课后要在教研组会上认真进行说课，即起码提两个优点和两个缺点。要逐人挨个发言，并进行记录，产生书面材料备案。

(5)组内班主任要多听课，同一年级、不同年级的班主任之间通过听课可以互相借鉴、扬长避短，进而达到共同增强的目的。

(6)根据中学组织的安排，抓好新课程变革，上好课改示范课。

(7)将各类教研活动上产生的班主任发言、教学观点、书面材料、试题资料等及时输入资源库。

【篇四】

根据“立德树人”的办学思想，结合我校“乐业爱生，务实求变”提高教育教学质量，建立教学常规等办学思想，在德语教学中，发挥班主任的主导作用，自觉地，积极地，有效地引导中学生，让中学生自己动手，动脑，动口获得知识，在课堂上提出问题，解决问题，提升能力，班主任要适应不断发展的社会方式，参悟课标，加强教学过程，提升教育教学能力，在教学上更上新台阶，英文组制订了本学期教学教研工作计划。

一，指导思想：

深入贯彻我校对教育教学的要求，遵循先进的教育教学理念，认真学习先进的教学经验，努力把中学生的德语基本功打扎实，强化听、说、读、写能力的培养和指导，使中学生在这种方面的能力有所提升，为中学生未来发展奠定基础。

二、本学期重点工作和举措：

1、全力推动第七发展共同体教育教学工作，强化与兄弟校之间的交流融合，举办教科研工作，推进学科高效课堂交流，积极建立资源库。

2、加强课程建设，突出中学生核心素养的培养，促进中学生全面发展。

3、加强班主任队伍建设，组织班主任积极出席培训，业务研讨，更新教育教学理念，建立知识结构，提升班主任业务素养，提升班主任课堂的执行力。

4、深化高效课堂的实践研究，推进学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推动教学方式方法与中学生方法的改革，借助六环节教学模式，重视学科与信息技术整合，重视学科美育渗透。

5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导教案或教案、题案。每两个月举办一次学科组听课、观摩课活动并进行交流阐述。中学生作业及时处。

6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题（围绕增强班主任素质、学生思想教育、学习方法方式转变、学生学业评价等）

7、认真全面落实减负增效。

8、加强班主任培养，全面提升班主任基本功，促使班主任读书活动，促进班主任投入课题研究，撰写论文，积极出席双优课、一师一优课活动。

三、本学期各年级具体目标

五年级，重视探求中学和小学语文教学衔接问题，加强基础训练，重视培养中学生能力，重视培养中学生学习兴趣，重视培养学习习惯，重视指学案法。

八年级，强化听、说、读、写能力的训练，重视培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，降低两级分化。

九年级，强化高考研究，掌握课标，强化听、说、读、写的训练，班主任要给于指导，要求中学生多记词组，多背课文，多运用知识。扎实抓好新课教学，提升课堂效率，同时，重视培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。

=相关文档推荐=