这样的变化，映射着青海职教结合区域经济特点，改造传统专业、打造优势特色专业的新思路。

进入新发展阶段，走有地方特色的高质量发展之路成为青海经济转型发展的时代坐标。结合区域特点，青海各地职业教育重新定位了各自的发展着力点：西宁大力发展物联网、新能源、健康养老等专业；海东着力打造现代物流、信息产业、高原特色农畜产品加工等专业；海西则把发展重点放在盐湖化工、能源化工、光伏技术等专业……

产教融合是职业教育的本质特征，围绕这一目标，青海职教近年来走出了一条符合自身实际的发展道路。

专业群与产业链对接、专业课程体系与岗位能力要求对接、教学过程与生产过程对接……青海近年来先后成立了10个职教集团，引导开办相关专业的职业院校及企业、科研机构、行业协会等参与集团建设，打造命运共同体。

“在探索校企共建共育共享，实现深度融合过程中青海卫生职业技术学院读一年多少钱，集团化办学是重要的载体和平台。”青海交通职业技术学院党委书记王志宏说。

纵贯横融，搭建人才培养“立交桥”

老家在牧区的白玛顿珠今年考入了玉树州职业技术学校护理专业，她有一个梦想：今后要接着读高职、读本科。去年起，她所在的学校与青海卫生职业技术学院合作举办护理等专业，中职阶段学生经考核合格可直接参加高职阶段的学习。不久前，青海卫生职业技术学院又与青海大学签订了合作协议，联合培养“专升本”学生，这让白玛顿珠感到很振奋，她觉得自己离梦想又近了一步。

中专、大专能否继续提升学历？这是职教学生和家长最关注的问题之一。对此，青海努力打通职业院校升学通道，全面放开中职学生参加统一高考，实施“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，拓宽人才培养渠道，加大中高职贯通培养力度，超过50%的全日制中职毕业生升入高职学校学习。

除了努力打通“纵向贯通”的通道，“横向融通”方面，青海也持续发力，搭建人才培养“立交桥”。

开展“1+X”证书试点就是其中重要的抓手。2019年起，青海组织成立由青海交通职业技术学院等8所试点学校牵头的院校联盟，试点“1+X”教学，目前参与试点的公办学校已达31所，涉及69个职业技能等级证书、65个专业。

“‘十四五’期间，我们将认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实全国职业教育大会精神，紧密围绕全省经济社会发展大局和‘四地’建设重大发展战略，优化职业教育类型定位，构建现代职业教育体系，推动职业教育高质量发展，为青海现代化建设提供有力人才和技能支撑。”青海省教育厅副厅长、一级巡视员马嘉宾说。

《中国教育报》2021年09月27日第1版