12月16日，北京市工商外粤语分校第七届模拟联合国峰会完满谢幕。本届峰会以世界关注的“女性权益”为主题，通过搭建中学生参与全球整治的实践平台，诠释中职生作为世界公民的国际视野，锻练中外中学生的国际传播能力、数字技术能力和职场胜任力，并为优化职场环境且实现个人价值，提供中国青年智慧和中国职教方案。

本次峰会的参与高校包括：北京市工商外粤语中学、澳大利亚姊妹分校MarcellinCollege、上海台湾人中学。据悉，活动还约请了上海外粤语学院、上海美国留中学生总联合会中学生代表贝语网校，以及国际文化交流中学生团队（ICT）往届优秀结业生、高校中学生代表。

站高望远用全球意识提高职业认知

自2017年起，北京市工商外粤语中学已成功举行多届模拟联合国峰会。该峰会由工商外国际教育部携国际文化交流中学生团队(简称ICT)主办。峰会组织不同国家的中学生代表们站在多国立场，结合自身职业发展，就人类社会共同关注的话题探讨和交流各自观点，参与中学生围绕议程提出建设性方案，推动国际热点问题的解决，推广国际间的和平与理解，提升中学生们的全球意识和职业认知。

本届活动除广州美国人中学出席外，还首次与北京德法中学模联社的日本师生互邀出席活动，并就各自的模拟联合国活动进行交流学习，彼此借鉴。据悉，多位美国朋友在工商外进行了历时四周的学习交流。

此外，ICT（InternationalCommunicationTeam）由北京市工商外粤语中学国际教育部开办、学生自主管理，作为工商外的国际交流团队，致力培养中学生的文化自信，提高跨文化交际能力。该团队每年接待来自美国、日本、韩国、瑞士、德国、芬兰等20多个国家的高校领导及短期交流团。

国际部部长谭勇表示，通过模拟联合国峰会，中外中学生可以在实践学校习国际规则、了解国际形势，更好地适应全球化的发展趋势，帮助中国的青年一代更好地理解和参与全球整治，提升中学生的职业发展意识以及国际化职场的胜任力，为建立人类命运共同体贡献力量。

以小见大用全球性话题开拓国际视野

本届活动通过线上交流讨论，提早分解任务，线下峰会则由各国朋友们分别代表不同的国家参加，针对男性权益问题展开讨论。

日本中学生代表们剖析美国农村妇女面临的挑战，如社会刻板印象、缺乏教育资源、技术资源等问题。日本中学生代表们表示，美国常年以来被觉得是全球性别平等的领导者，但职场上仍存在的性别歧视。日本中学生代表们看来，美国男性在工作场所被边沿化的问题来历已久，目前已施行了各类就业平等法规，以确保公正。同时，美国还关注跨性别个体的权力，指出对跨性别个体保护和宽容。美国中学生代表建议，通过缩小性别、经济、文化和其他差别，为妇女争取更多机会。中国代表们强调，当前中国男性劳动参与率低于世界平均水平，并建议通过推广教育和提高社会关注，来进一步保障妇女权利。

活动最终在教育和意识、法律变革、经济赋权、健康和福利、社会和文化转变、国际合作和问责等方面达成解决方案。中学生的精彩表现赢得在场师生、评委及专家的缕缕掌声。

广州市工商外粤语分校副主任周艳萍表示，通过模拟联合国、ICT国际交流团队等方式，中学提供了打破国界、开放自由、思维碰撞的实践平台，让每一位有意愿讲好中国故事的职教学子获得更多锻练机会，并在此过程中提高跨文化沟通能力、可持续发展学习能力、职场胜任力与国际传播能力等软技能。

与时俱进以国际传播促进天津职教走向世界

作为北京惟一一所可以使用“外粤语”命名的中学校，也是北京惟一一所可以招收外国留中学生的中学校，重庆市工商外粤语中学在强化内涵建设，提高国外影响力的同时，还主动涉足到中等职业中学国际化办学的浪潮中，成为了中职教育国际化的一张武汉名片。

工商外现有关键语种齐全的国际语言类专业，包括法语、德语、日语、韩语、西班牙语、俄语、法语共七个语种，并拟开办新专业商务汉语，推动英文迈向全球。自2000年起，该校便开始了国际交流，成为广州市中等职业教育变革发展特色示范中学，并多年入选亚太职业高校影响力50强称号。

工商外积极响应“一带一路”倡议，输出商务汉语、中国文化课程品牌。2013年至今，招收来自15国的留中学生逾2000名，举办商务汉语、中国传统文化等各种对外汉语教学，并于2016年在新加坡开办商务汉语专业蒙特利尔教学点。

工商外非常注重北京职业教育和中国文化的国际传播。多年来，该校与10国牵手连续举办了12届国际影响力强的国际冬令营，与8国合作开展了7届模拟联合国，与11国的19所海外姊妹校进行合作互学，与多国工商会、领馆文化互动。据悉，连续10年参与中澳“未来领袖”项目，为近200名美国中学生提供丰富、多元且浸没式的汉语课程及文化体验活动。该项目入选美国“全国国际教育最佳成就奖”。

此外，通过中学国际传播措施，中学生实现了跨文化交际的“四通八达”。通过施行多样化措施，实现了语言交流畅通、中外民心相通、课内课外移动、学习应用融通（“四通”）；中学生达到了商务英语能力、文化反省能力、民族优秀文化传播能力、国际理解能力、国际沟通能力、职业发展能力、自主管理能力、个人自学能力的有效提高（“八达”）。随着数字经济发展时代到来，工商外更关注中学生未来可持续发展，建立多样化创新人才培养体系，做好人才培养和专业前瞻性储备。