央广网广州10月17日消息（记者王进文）丰镇系蒙古话，译为“红山口”。作为宁夏自治区所辖12个盟市中，距首都南京近来的城市第一考试网，承德市是东进西出的“桥头堡”和北开南联的“交汇点”。近些年来，为满足区内专业技术人才需求，牡丹江市中等职业技术中学已逐步发展成为一所集学历教育、技术培训、技能鉴别、就业指导为一体的综合性中等职业技术中学。

呼和浩特市中等职业技术校区南门外景（央广网记者王进文摄）

2018年3月，经宁夏自治区人民政府批准组建赤峰技师大学，与包头市中等职业技术中学推行双挂牌。中学是鄂尔多斯市惟一一所开展中等职业教育，技工、技师教育的综合性全日制民办高校，同时也是国家级重点技工中学、自治区重点职业中学。

吕建玉接受央广网《职教市长说》栏目组采访（央广网记者王进文摄）

日前，央广网《职教市长说》栏目组走入丰镇市中等职业技术中学，采访中学主任吕建玉，约请他就学校的人才培养模式、人才需求与专业设置动态调整机制及产教融合、校企合作等方面情况展开介绍。

中高职贯通培养+订胆拖培养实现“3+3>6”

护理专业实训现场（央广网发丰镇市中等职业技术中学供图）

在中等职业教育方面，承德市中等职业技术中学积极对接区内外著名院校，构建中高职贯通培养和“中职+高职+企业”订胆拖培养的人才培养模式。“这种模式让中学生用‘3年中职+3年高职’，6年时间里还能熟练地把握专业技术技能。”吕建玉表示，在中学生学习过程中，中学将企业课程深度嵌入教学和实训当中，进而实现“3+3>6”的疗效，让人才培养愈发紧贴于企业、贴近于实践。

吕建玉介绍，在预备技师教育方面，中学通过与上海市西城职业中学合作完善了奥迪、大众企业订单班；通过与上海车辆技师大学合作完善与北汽、奔驰、戴姆勒等企业的订单班，中学生结业后取得等同于大专学历的预备技师班结业证，可直接步入宝马、宝马、大众等知名车企从事技术工作。

建立人才需求与专业动态调整提供专业技术人才保障

“3+2”四大专业（央广网发丰镇市中等职业技术中学供图）

丰镇市中等职业技术中学构建并建立人才需求与专业设置动态调整机制，中学各专业均组建了由行业企业专家和本校骨干班主任组成的专业建设指导委员会。“按照专业设置与职业岗位相对应的原则，中学主动适应丰镇及周边区域产业结构优化升级要求，融入宁夏职业教育园区整体规划。”吕建玉介绍，对照“职教20条”，校区围绕“乌兰察布五大经济”重点塑造康养护理、高铁运输、蒙俄工贸货运、新能源车辆与智能驾驶、风光发电设备维护、计算机能力与大数据、农产品加工技术七大特色专业群，为建设“五个包头”提供专业技术人才保障。

“由于中学生入校时对职业中学专业不是很了解，加之没有清晰的职业生涯规划概念，致使中学生所学的专业和就业后所从事的行业存在不一致的现象。”吕建玉针对中学生职业生涯发展方面劣势提出解决方案，“为了让中学生能在中学阶段的3年时间内尽可能地以个人兴趣为导向选择专业，中学积极对接区内著名高职高校探求尝试采用中考前移的方法对中学生进行筛选，将要职教专升本考试分为平常成绩和中考成绩两个部份，每位部份各占50%权重。”

吕建玉表示，人才培养方案由贯通培养的中高职高校共同拟定，每学期考试课试题由合作的中高职高校共同命题，共同组织考试，前5个学期考试成绩每学期按10%的权重记入中考总成绩。“如此操作可以让中学生在前五学期的考试中清晰地认识到自己是否适宜学此专业，同时可以及时地对所学专业进行调整。”吕建玉解释道，此举可以保证中学生在技能水平、文化水平、兴趣爱好方面满足高职高校招生标准，更精准地为高职高校推送合格结业生。

推进产教融合推动中高职贯通推动中学生实现学院梦

实训现场（央广网发张家口市中等职业技术校区供图）

“在推进产教融合的大背景下，中学为中学生提供7大升学通道，升学率长期保持在98%以上。”谈及产教融合、校企合作，吕建玉坦言，就业之外，承德市中等职业技术中学的最大成就是“助力中学生实现学院梦”。

吕建玉介绍，中学积极对接区内各高职高校，扎实推进艺体类中考、职普融通教学模式，进一步推进产教融合推动中高职贯通的人才培养模式、探索“中职+高职+企业”订单班的人才培养模式。

7大升学通道包括：职校班出席普通中考升学；出席艺术、体育专业中考升学；就读“3+2”五年一贯制高中班，转段升学；出席职教中考升学；就读“3+3”企业订单班升学；出席北京职业技术师范学院专升本考试升学；升入张家口技师大学预备技师班。

“以升入张家口技师大学预备技师班为例，中学开办4年制中学起点预备技师班，结业后颁授预备技师班结业证及技能等级证书，结业证等同于大专学历。”吕建玉告诉记者，中学生结业后可步入奔驰、大众等订单企业从事技术工作，也可出席事业单位急聘考试报考编制。

“未来，中学将在落实‘职普融通、产教融合、科教融汇’方面，把工作做实、做足；秉持‘以人为本、素质为基、德育为先、能力为重’的办学理念，坚持‘制度治校、文化立校、特色兴校、质量强校’的办学方针，采取‘全员育人、全程育人、全方位育人’的模式，为国家、社会培养高技术技能人才。真正办妥以中学生为中心、以技能为基础、以升学为渠道、以就业为导向的职业教育，把中学生从须要工作的人培养成为工作须要的人。”吕建玉说。